মানসিক বুদ্ধি এবং স্কুল

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2024-01-07 22:18

কোন অভিভাবক একজন এ-ছাত্র চান না?

আমরা শিশুদের অনুপ্রাণিত করি: একজন ভালো মানুষ হতে হলে আপনাকে ভালোভাবে পড়াশোনা করতে হবে, যেমন। আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার রেজিস্টারে তালিকাভুক্ত একটি প্রতিষ্ঠানে গিয়ে উচ্চ নম্বর পান। রিপোর্ট কার্ড যত ভালো হবে, আমাদের গর্ব তত বেশি শক্তিশালী। বন্ধুদের সাথে আমার অর্জন ভাগ করার আরও সব কারণ: আমার সন্তান একজন চমৎকার ছাত্র।

কিন্তু এখানে ধরা আছে: পরিবার এবং স্কুল শিশুদের জন্য বিভিন্ন সংকেত পাঠায়। বাবা-মা, শর্ত থাকে যে পরিবারের একটি সুস্থ সম্পর্ক আছে এবং সন্তানের মঙ্গল সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, তার কৌতূহল বজায় রাখার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করুন। আমরা এই আশায় স্কুলের উপর নির্ভর করি যে মূল্যায়নগুলি বস্তুনিষ্ঠ হবে - কিন্তু আমরা মানবিক বিষয়কে উপেক্ষা করি।

আমার নিজের স্কুলের স্মৃতির দিকে ফিরে, আমি নিশ্চিত যে আমরা প্রত্যেকেই কমপক্ষে কয়েকজন চমৎকার ছাত্রের অবমূল্যায়নের ঘটনা আমাদের স্মৃতিতে স্মরণ করতে সক্ষম হব। প্রথমত, চমৎকার ছাত্ররা তাদের সমবয়সীদের দ্বারা অবমূল্যায়িত হয়: "ছয়", "রাগ" এবং ক্লাসিক অনুগ্রহকারী: "স্কুলে স্মার্ট মানুষ আছে", এবং "জীবনে" আছে। “উপরোক্ত সমস্ত লাইনগুলি এমন একটি গল্প যা মন প্রত্যেক ব্যক্তিকে বলে, যাতে একজন সুন্দর, বুদ্ধিমান, ন্যায্য ব্যক্তি হিসেবে তার ভাবমূর্তি বজায় থাকে।

যে শিক্ষার্থী জ্ঞানের জন্য প্রচেষ্টা করে এবং একই সাথে কমবেশি স্কুলের নীতির সাথে খাপ খায় সে এই দ্বিগুণ সংকেত পায়:

একদিকে, পরিবার তাকে জানায় যে ভাল গ্রেড তাকে খুশি করবে,

অন্য দিকে, ছাত্র বুঝতে পারে যে তার জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষা সামাজিক গোষ্ঠীতে উপহাসের কারণ হয়ে উঠেছে যার সাথে সে এখন সরাসরি জড়িত।

আশ্চর্যজনকভাবে, সহপাঠীদের মতামত অবিচলতার বর্ম ভেদ করে, এমনকি সেই শিশুদের মধ্যেও যারা আত্মবিশ্বাস এবং মেজাজের বৈশিষ্ট্যযুক্ত। গৃহীত এবং অনুমোদিত হওয়ার প্রয়োজন চমৎকার ছাত্রকে পিতামাতার বক্তব্যের যথার্থতা নিয়ে প্রশ্ন তোলে।

ব্যক্তিগত উদাহরণ। আমার বাবা -মা বুদ্ধিজীবী। আমাদের পরিবারে চিত্রকল্প, শৈল্পিক বক্তৃতাকে স্বাগত জানানো হয়েছিল। আমি বই নিয়ে একটি বাড়িতে বড় হয়েছি এবং পাঁচ বছর বয়সে আমি ভালভাবে পড়তে পারতাম এবং "এটি ফ্লোরিডলি মোড়ানো"। স্বাভাবিকভাবেই, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, ভাষার যুক্তি সম্পর্কে একটি স্বজ্ঞাত বোধগম্যতা আমাকে ভাল গ্রেড দিয়েছিল।

যাইহোক, আমি বড় হওয়ার সাথে সাথেই আমি আমার সহপাঠীদের দংশনকারী বোমাবর্ষণ অনুভব করলাম। চরিত্রগত বক্তৃতা নির্মাণ ব্যবহার করে আমি আমার ধারণা প্রকাশ করার সাথে সাথেই ক্লাসটি খোলাখুলিভাবে আমার অনুকরণ করতে ছুটে আসে। সময়ের সাথে সাথে, আমার কথা বলার স্বাভাবিক অভিব্যক্তি শূন্য হয়ে যায়, এবং আমি এখনও মনে করি কিভাবে আমি কৃত্রিমভাবে আমার উপর অপবাদ আরোপ করেছিলাম এবং প্রকৃত পরিবেশের দ্বারা নির্ধারিত অবস্থার উপর শ্রেণীর দ্বারা গ্রহণযোগ্য হওয়ার জন্য ভূগোলে খারাপ গ্রেড পাওয়ার চেষ্টা করেছি। স্কুল, পিতামাতার কল্পনা করা পরিবেশ নয়।

সহপাঠীদের সাথে সাজানো। কিভাবে সংকেত যে চমৎকার শিক্ষকদের পাঠানো হয়?

চমৎকার ছাত্ররা শিক্ষকদের সমর্থন পায়। অন্তত এভাবেই এর উদ্দেশ্য ছিল। কিন্তু সবসময় কি এমন হয়? এটা কি এমন হয় যে শিক্ষকের আচরণ ধর্ষণকে তীব্র করে?

শিক্ষক একজন ব্যক্তি। শিক্ষকের মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষার উপর জোর না দেওয়ার এবং সহায়ক আর্থিক ও মানসিক প্রেরণার কারণে, অনেক শিক্ষক অজান্তেই চমৎকার ছাত্রকে সংকেত পাঠান: “আপনি কি মনে করেন আপনি সবচেয়ে স্মার্ট? “শিক্ষকের পক্ষ থেকে আত্ম-নিশ্চিতকরণের প্রয়োজনীয়তা চমৎকার ছাত্রকে তার মতামত নিজের কাছে রাখতে বাধ্য করে এবং অনুমান করার চেষ্টা করে যে কোন দৃষ্টিভঙ্গির কথা বলা দরকার। এভাবে, গ্রেডের জন্য সংগ্রাম "শিক্ষক যা শুনতে চান তা অনুমান করুন" এর একটি খেলায় পরিণত হয়। একটি উৎকৃষ্ট উদাহরণ হল "লেখক কী বলতে চেয়েছিলেন" বিষয়ক একটি প্রবন্ধ, যা প্রাথমিকভাবে বিষয়টিকে একতরফা বিবেচনা করে, যা লেখকের বিশ্বদর্শনের ব্যাখ্যা যা আধুনিকতার জন্য আনন্দদায়ক।

মূল্যায়ন বস্তুনিষ্ঠ হওয়ার জন্য, স্পষ্ট মানদণ্ড নির্ধারণ করা প্রয়োজন।এই পর্যায়ে মূল্যায়ন করা আমাদের জন্য কী গুরুত্বপূর্ণ? ব্যাকরণ এবং বিরামচিহ্ন? রূপক ব্যবহার করছেন?

একজন ব্যক্তির মধ্যে যৌক্তিকতার বিকাশ তখনই শুরু হয় যখন শিক্ষক বুঝতে পারেন যে কোন মতামত একটি স্থান পাওয়ার যোগ্য, কারণ এটি শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা দ্বারা নির্ধারিত হয় এবং কোনভাবেই মূল্যায়নের বিষয় নয়।

তাই কি সিস্টেমের মধ্যে গ্রেডগুলি অনুসরণ করতে শিশুকে উত্সাহিত করা মূল্যবান, যার মানদণ্ড অস্পষ্ট, সিস্টেমটি একজন ব্যক্তির মানসিক স্বাস্থ্যকে উপেক্ষা করে এবং সর্বাধিক দুর্দান্ত শিক্ষার্থীদের মানসিক এবং মনস্তাত্ত্বিক রিপোর্ট কার্ডটি এরকম দেখাচ্ছে:

আবেগ দমন - 5.

অসৎতা - 5.

আত্ম প্রকাশের আন্তরিকতা - 2.

আপনার নিজের মতামত প্রকাশ করার ক্ষমতা - 2.

সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বন্ধ করা - 5.

এটা আশা করা যায় যে সময়ের সাথে সাথে, সিআইএস -এর শিক্ষাব্যবস্থা আবেগগত সাক্ষরতাকে বিবেচনায় নিতে শুরু করবে। এটি ততক্ষণ ঘটবে না যতক্ষণ না মানবতা মানসিক সুস্থতার অগ্রাধিকারকে চিনতে শেখে এবং বুঝতে পারে যে কীভাবে আমাদের বাচ্চাদের একটি স্বাস্থ্যকর এবং শক্তিশালী মানসিকতা সরবরাহ করা যায়!

তা সত্ত্বেও, বাড়িতেই গ্রেড নির্বিশেষে একজন শিক্ষার্থীর মানসিক বুদ্ধিমত্তার বিকাশকে সমর্থন করা সম্ভব এবং সবার আগে প্রয়োজন। এখানে আপনি কিভাবে চেষ্টা করতে পারেন:

1. বাড়িতে চাপ ছেড়ে দিন। প্রথমে ভালো গ্রেড দেওয়া বন্ধ করুন। সন্তানের মনে করা উচিত যে তাকে কোনো কিছুর জন্য নয়, কেবল তার জন্যই ভালোবাসা হয়। এই সচেতনতা নিশ্চিত করে যে ভবিষ্যতে একজন ব্যক্তি পারস্পরিক শ্রদ্ধা এবং পারস্পরিক বিশ্বাসের ভিত্তিতে অন্য মানুষের সাথে সুস্থ সম্পর্ক গড়ে তুলতে সক্ষম হবে।
2. সমস্ত আবেগের প্রয়োজন, সমস্ত আবেগ গুরুত্বপূর্ণ। পরিবারে এমন একটি পরিবেশ তৈরি করুন যেখানে সমস্ত আবেগ বিদ্যমান এবং প্রয়োজনীয় হিসাবে স্বীকৃত। যেকোনো আবেগই স্বাভাবিক। আবেগের কথা বলা দরকার। শিশুরা তাদের আবেগ প্রকাশ করতে ভয় পায় কেন? কারণ লালন -পালনের মাধ্যমে, তাদের (এবং আমাদের সকলের) মধ্যে একটি নির্দিষ্ট মান তৈরি হয়: এই ধরনের এবং এরকম আবেগ অনুভূত হতে পারে, এবং পিতা -মাতা অমুক এবং এই ধরনের আবেগের নিন্দা করেন। এটা স্পষ্ট যে আমরা অভিভাবকদের নিন্দা করা আবেগকে আড়াল করার চেষ্টা করব, যার ফলে আমরা আমাদের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশকে অস্বীকার করব।
3. আপনি যদি একজন শিক্ষক হন, বুঝতে পারেন যে শিশুর মানসিক স্বাস্থ্যের উপর আপনার প্রভাব সীমাহীন। প্রতিটি শিশুর আত্মবিশ্বাসকে শক্তিশালী করতে, বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গিকে স্বাগত জানাতে এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য আবেগপূর্ণ বিতরণ এবং ভূমিকা পালনকারী ক্রিয়াকলাপগুলি অন্তর্ভুক্ত করা শুরু করুন। সক্রেটিক সংলাপের মাধ্যমে কাজ করার চেষ্টা করুন এবং ছাত্রদের সাথে "আমাকে এটা প্রমাণ করুন"। Imaginarium খেলুন যাতে শিশুরা দেখতে পারে যে বাস্তবতার উপলব্ধি আমাদের প্রত্যেকের জন্য কতটা ভিন্ন! বিদেশী ভাষার পাঠ, জীববিজ্ঞান, ভূগোল (সংস্কৃতি পাঠ), ইতিহাস এবং অন্যান্য মানবিকতায় এই জাতীয় অনুশীলনগুলি অন্তর্ভুক্ত করা বিশেষত সহজ। প্রতিটি শিক্ষার্থীকে শোনার জন্য চতুরতা এবং সৃজনশীলতা ব্যবহার করুন!
4. আপনি যদি একজন বাবা -মা হন, তাহলে আপনার নিজের কৌতূহল দেখিয়ে আপনার সন্তানকে উদাহরণস্বরূপ শিখতে অনুপ্রাণিত করুন। স্মার্ট বাবা -মায়ের স্মার্ট বাচ্চা আছে।
5. সন্তানের প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে বা সক্ষম এমন যেকোনো জিনিস দিয়ে ঘর সজ্জিত করুন। ব্যাপক বিশ্বাসের বিপরীতে, তারা বলে যে, প্রাপ্তবয়স্করা ভাল জানেন যে শিশুর কী প্রয়োজন, স্বীকার করুন যে শিশু নিজেই সবসময় জানে যে তার কাছে কী আকর্ষণীয়! সন্তানের উপর চাপিয়ে দেওয়ার জন্য তাড়াহুড়া করবেন না যা আপনার কাছে আকর্ষণীয়! একই সময়ে, জীবনকে সজ্জিত করা গুরুত্বপূর্ণ যাতে ক্রমবর্ধমান মানুষটি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ চেষ্টা করার সুযোগ পায়। কেবলমাত্র এইভাবেই তিনি নির্ধারণ করতে সক্ষম হবেন যে তিনি কিসের দিকে আকর্ষণ করেন এবং কী কারণে তিনি একঘেয়েমি সৃষ্টি করেন। আমাদের শক্তির উপলব্ধি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে আমাদের জীবনে একটি পথ বেছে নেওয়া সহজ - কিন্তু এটি কি আমাদের অধিকাংশকেই কষ্ট দেয়, যারা কমবেশি "শাস্ত্রীয়" পরিবেশে বড় হয়েছে?
6. আপনার সন্তানের মধ্যে একজন মনোবিজ্ঞানীকে উত্থাপন করুন এবং সমর্থন করুন! শ্রেণীকক্ষের গতিশীলতা আলোচনা কর। অন্যান্য শিশু এবং শিক্ষকদের আচরণ একসাথে বিশ্লেষণ করুন। একজন শিক্ষক বা সহপাঠী কেন একটি নির্দিষ্ট উপায়ে কাজ করেছেন তা বিবেচনা করুন। গুরুত্বপূর্ণ: নিশ্চিত করুন যে আপনি আপনার সন্তানকে অন্য বাচ্চাদের বিচার করার জন্য উসকানি দিচ্ছেন না বা মনোবিজ্ঞানী খেলিয়ে তাকে তাদের বিরুদ্ধে ফিরিয়ে দিচ্ছেন না। আপনার শিশুকে প্রতিটি দৃষ্টিভঙ্গিকে সম্মান করতে সহায়তা করুন।যদি আপনি লক্ষ্য করেন যে শিশুর আচরণে শত্রুতা এবং অহংকার রয়েছে, এটি একটি খোলা, ইতিবাচক পদ্ধতিতে একসঙ্গে আলোচনা করার একটি উপলক্ষ।

শিক্ষাব্যবস্থা, যেকোনো সিস্টেমের মতোই, এমন একটি গোষ্ঠী যারা একটি নির্দিষ্ট পদ্ধতিতে আচরণ করে। প্রতিটি ব্যক্তির আচরণগত প্যাটার্ন, প্রেরণা এবং আকাঙ্ক্ষা পরিবর্তন করে, আমরা সিস্টেমের ধ্বংসাত্মক দিকগুলি পরিবর্তন করতে পারি। যদি আমি আপনাকে নিজের সাথে শুরু করার জন্য চ্যালেঞ্জ জানাই তবে আমি আসল হব না। আমাদের সকলের বেড়ে ওঠার এবং সংগ্রাম করার জায়গা রয়েছে। রহস্য হল নিজেকে শুনতে এবং আপনার দুর্দান্ততা স্বীকার করা - এবং ঝড়ের মেঘগুলি বিলীন হয়ে যাবে!

লিলিয়া কার্ডেনাস, অবিচ্ছেদ্য মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক, সাইকোথেরাপিস্ট