কার্টুন এবং শিশুরা

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

প্রতিটি আধুনিক বাবা -মা তাড়াতাড়ি বা পরে নিজের জন্য সিদ্ধান্ত নেয় যখন কার্টুন চালু করা বা গেমস সহ একটি ট্যাবলেট দেওয়া ইতিমধ্যে সম্ভব। প্রত্যেকেরই বিভিন্ন উদ্দেশ্য আছে: কেউ মনে করে যে এখন কার্টুনগুলি বিকাশ করছে - অতএব এটি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সম্ভব এবং প্রয়োজনীয় (এবং নির্মাতারা 0+ লিখেন), কারও কেবল নিজের এবং বাড়ির কাজের জন্য সময় খালি করা দরকার, কেউ বিশ্বাস করে যে এটি ঘটবে শীঘ্রই বা পরে, তাই শিশুটি দোলনা থেকে পর্দার জীবনে যোগ দেয় কিনা তা বিবেচ্য নয়, তাছাড়া, আধুনিক মনিটরগুলি তার দৃষ্টিশক্তি নষ্ট করে না এবং কিছু লোকের জন্য এটি একটি শিশুকে খাওয়ানোর একমাত্র উপায়। হ্যাঁ, এটি কঠিন একটি আধুনিক শিশুকে কল্পনা করুন যিনি কার্টুন, টিভি বা অন্য কোন মনিটর (ট্যাবলেট, ফোন, কম্পিউটার) দেখেননি। তদুপরি, কার্টুনগুলি সত্যই সাংস্কৃতিক এবং সামাজিক পরিবেশের অংশ, যা বিকাশ এবং শিক্ষিত করে। অতএব, আমরা এই অবস্থান থেকে এগিয়ে যাই না যে কার্টুনগুলি "মন্দ"। কিন্তু, যেমন একজন প্রাচীন বিজ্ঞানী বলেছিলেন, "সবকিছুই medicineষধ এবং সবকিছুই বিষ। কেবলমাত্র পরিমাণ অন্যটির থেকে আলাদা। " এবং কার্টুনের ক্ষেত্রে, যে বয়সে তারা একটি শিশুর জীবনের অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে ওঠে। সুতরাং, আপনার সন্তানের জন্য কার্টুন অন্তর্ভুক্ত করা কখন ইতিমধ্যে নিরাপদ এবং উপকারী?

শৈশবে একটি শিশুর মস্তিষ্ক কীভাবে বিকশিত হয় এবং টেলিভিশন এবং কার্টুনগুলি তার বিকাশকে কীভাবে প্রভাবিত করে তা দিয়ে আমি শুরু করব। সুতরাং, বিরক্তিকর সম্পর্কে কয়েকটি শব্দ, তবে অনটোজেনেসিসে চিন্তার বিকাশের তত্ত্ব বোঝার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। পারিপার্শ্বিক বাস্তবতার উপলব্ধি অনুভূতি এবং উপলব্ধি দিয়ে শুরু হয়, তারপর এটি স্থানিক-রূপক চিন্তার দিকে এগিয়ে যায় (4 বছর বয়সে)। অন্য কথায়, সেন্সরমোটর বুদ্ধিমত্তার (0-2 বছর) পর্যায় থেকে চিন্তাভাবনা শুরু হয়, যা পরিবেশের সাথে কার্যকর, ব্যবহারিক মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় বিকশিত হয়। শিশুটি পরিস্থিতি এবং কর্মের দ্বারা "বন্দী" থাকে, যেমন। পরিস্থিতির "মনন" এবং এটিতে অভিনয় করার দক্ষতার উপর নির্ভর না করে তার চিন্তা উপলব্ধি করা সম্ভব নয়। এই ধরনের চিন্তাভাবনাকে "টেম "ও বলা হয়। ফলস্বরূপ, তার জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার বিকাশের জন্য, একটি শিশুকে এই পৃথিবী এবং এর উপাদানগুলি এর জন্য উপলব্ধ সমস্ত উপায়ে অধ্যয়ন করতে হবে - দেখতে, স্পর্শ, গন্ধ, স্বাদ, স্পর্শ, বস্তুর বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করতে প্রাথমিক হেরফের করা - নিক্ষেপ করা, চেঁচানো, চিবানো ইত্যাদি। এজন্যই শিশুর হাতে যা আসে তা অবশ্যই মুখের মধ্যে টানা হবে, মেঝেতে ফেলে দেওয়া হবে ইত্যাদি।

2 বছরের কম বয়সী শিশুর কার্টুন দেখার সময় উপলব্ধির কী হবে? একটি কার্টুন হল ছবি এবং শব্দগুলির একটি সেট যার সাহায্যে একটি শিশু কেবল একটি কাজ করতে পারে - দেখুন এবং শুনুন, আপনি এটি দিয়ে কোন হেরফের করবেন না, শিশুটি কোনভাবেই এতে অংশগ্রহণ করে না। কার্টুনটি একটি রেডিমেড ইমেজ প্রদান করে (তা ছাড়া, এটি সবসময় বাস্তবসম্মত হয় না, কারণ এমনকি একজন পিতা -মাতাও মাঝে মাঝে কাকে চিত্রিত করা হয় তা নির্ধারণ করা কঠিন মনে করে) - চাক্ষুষ, শব্দ, যা একটি সমতল 2D বিন্যাসেও উপস্থাপিত হয় এবং এর জন্য বোধগম্য কর্ম তৈরি করে শিশুর বুদ্ধিমত্তা বিকাশের এই স্তর - মনিটরের পর্দার পিছনে "পড়ে", কোথাও থেকে দেখা যায় না, একটি নিয়ম হিসাবে, মুখের অভিব্যক্তির অনুরূপ পরিস্থিতি থেকে বঞ্চিত হয় এবং আবেগগতভাবে বিকৃত হয় (হয় সংশ্লিষ্ট অনুভূতিগুলি একেবারে বিচ্ছিন্ন, অথবা এই আবেগগুলি অতিরঞ্জিতভাবে প্রকাশিত)। কিন্তু পরবর্তী স্তরে পৌঁছানোর চিন্তা করার জন্য - স্থানিক -রূপক, শিশুর মাথায় তার চারপাশের বাস্তবতার সমস্ত ধরণের বস্তুর "কার্ড সূচক" তৈরি করা দরকার (উপরে বর্ণিত তাদের সাথে ম্যানিপুলেশন করা এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করা), এবং প্রস্তুত বিমূর্ত ইমেজ শোষণ না। অতএব, ছোটবেলা থেকে কার্টুন দেখার জন্য একটি শিশুকে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, বাবা-মা তার জ্ঞানের পরিবেশকে দরিদ্র করে, কারো দ্বারা উদ্ভাবিত রেডিমেড ছবিগুলি মনের মধ্যে ""েলে দেয়" এবং 3 ডি ফরম্যাটে এই চিত্রটি তৈরির সুযোগ থেকে শিশুকে বঞ্চিত করে।

কার্টুনগুলি শিশুর কল্পনা এবং কল্পনাকে কীভাবে প্রভাবিত করে সে সম্পর্কে আমি কয়েকটি শব্দ বলতে চাই।কল্পনা হল চাক্ষুষ-রূপক চিন্তার ভিত্তি এবং এটি বিশ্বের মানসিক প্রতিফলনের অন্যতম রূপ। এটি শিশুর সরাসরি ব্যবহারিক অভিজ্ঞতায় গঠিত হয়। একটি রেডিমেড, সম্পূর্ণ "সম্পূর্ণ" ইমেজ অফার করে, কার্টুনটি তার নিজের তৈরি করার মানসিক প্রচেষ্টা হ্রাস করে, যা কল্পনাকে উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করে। এটি ছোটবেলা থেকে কার্টুন যা প্রায়শই শিশুদের বইয়ের অপছন্দের প্রধান কারণ হয়ে দাঁড়ায়-সর্বোপরি, শিশুটি একটি রেডিমেড ভিজ্যুয়াল-সাউন্ড ছবি উপস্থাপন করতে অভ্যস্ত হয়ে যায় এবং সে বই পড়তে শোনার প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠে ।

এছাড়াও, টিভি এবং কার্টুন দেখা মনোযোগের বিকাশকে প্রভাবিত করে। গবেষণায় দেখা যায় যে, প্রতি অতিরিক্ত ঘণ্টার জন্য তিন বছরের কম বয়সী শিশু টিভি দেখে, সাত বছর বয়সে মনোনিবেশ করার সমস্যাগুলির সম্ভাবনা প্রায় 10%বৃদ্ধি পায়। এবং মনোযোগের অস্থিতিশীলতা স্কুল শিক্ষার জন্য অপ্রস্তুততার একটি কারণ এবং স্কুল পাঠ্যক্রমের একাডেমিক ব্যর্থতা [এরপরে - জে। মদিনার বই, শিশুর মস্তিষ্কের বিকাশের নিয়ম] থেকে গবেষণার ফলাফল দেওয়া হয়েছে।

এছাড়াও, বিভিন্ন গবেষণার তথ্য ইঙ্গিত করে যে 4 বছর পর্যন্ত টিভির সামনে সময় কাটানো শিশুরা খারাপ মানসিক এবং আচরণগত স্ব-নিয়ন্ত্রণের প্রবণ। টিভি দেখা এবং সাধারণভাবে সময় পর্যবেক্ষণ করাও শিশুর বক্তৃতা বিকাশে বাধা দেয়। এবং এটি "শিক্ষাগত" কার্টুন এবং গেম উভয় ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য, এবং শুধুমাত্র অন্তর্ভুক্ত টিভি "পটভূমি" হিসাবে। এটা জানা যায় যে, সাধারণভাবে, আধুনিক শিশুরা আগের প্রজন্মের তুলনায় অর্ধেক বছর পরে কথা বলতে শুরু করে। প্রাথমিক বিকাশমূলক গবেষণা দেখায় যে শিশু এবং বাচ্চাদের মস্তিষ্কের সুস্থ বৃদ্ধি এবং সম্পর্কিত সামাজিক, মানসিক এবং জ্ঞানীয় দক্ষতার বিকাশের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সরাসরি, সরাসরি যোগাযোগের তীব্র প্রয়োজন। মনিটরের সাথে যোগাযোগ এই উন্নয়নকে ধীর করে দেয়।

এটা মনে রাখাও গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা শিশুর মনের কাছে যা দিয়ে যাই তা তার আচরণকেও প্রভাবিত করে। হ্যাঁ, অনেকের জন্য, একটি কার্টুন বা বিজ্ঞাপন চালু করার উপায় একটি শিশুর জন্য "স্ট্রেটজ্যাকেট" হয়ে যায় - সর্বোপরি, তাকে "লাঠি" দেওয়ার নিশ্চয়তা দেওয়া হয় (বিজ্ঞাপনটিও স্মার্ট বিশেষজ্ঞরা নিয়ে আসে, এটি এমনও হওয়া উচিত প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, এটি শিশুর জন্য নয়)। মনোবিজ্ঞানে, বিলম্বিত অনুকরণের একটি ধারণা রয়েছে - শুধুমাত্র একবার দেখা আচরণের পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতা (উদাহরণস্বরূপ, অনেক বাবা -মা খুশি যে কার্টুনটি বাচ্চাকে "হ্যালো" বা "বিদায়" দিতে শিখেছে)। একটি শিশু বেশ কয়েক মাস পরেও যা দেখেছিল তা প্রথমবারের মতো পুনরুত্পাদন করতে সক্ষম হয়, তাই টিভি দেখে সন্তানের জ্ঞানীয় স্থানকে আটকে রাখা সম্পূর্ণরূপে যুক্তিসঙ্গত নয়, এমনকি বিজ্ঞাপন দিয়েও। আপনার সবসময় মনে রাখা উচিত এটি শিশুর উপর কী প্রভাব ফেলে। এবং এটি এতটা সুস্পষ্ট নয় এবং এই প্রভাবের পরিণতি তাৎক্ষণিকভাবে লক্ষণীয় হবে না, কারণ এর একটি "ক্রমবর্ধমান" প্রভাব রয়েছে।

গবেষণা এই সত্যকেও নিশ্চিত করে যে টিভি দেখা (এবং সবচেয়ে শিক্ষামূলক কার্টুনও) আগ্রাসন সৃষ্টি করতে পারে এবং সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগে সমস্যা সৃষ্টি করতে পারে। এটা মোটেই নয় যে মনোবিজ্ঞানীরা, যখন বাচ্চাদের মধ্যে আক্রমণাত্মক আচরণের সমস্যা নিয়ে বাবা -মাকে সম্বোধন করেন, তখন অবিলম্বে শিশুটি মনিটরের সামনে যে পরিমাণ সময় ব্যয় করে তাতে আগ্রহী হয়।

এটা মনে রাখাও গুরুত্বপূর্ণ যে পর্দার সময় শারীরিক ক্রিয়াকলাপকে দমন করে এবং বিপরীতভাবে - নিউরো -ইমোশনালকে উত্তেজিত করে। এজন্য স্নায়ুরোগ বিশেষজ্ঞরা ঘুমানোর আগে কার্টুন দেখার সুপারিশ করেন না, এবং ঘুমের সমস্যা, অতিরিক্ত উত্তেজনা, হাইপারঅ্যাক্টিভিটির ক্ষেত্রে পর্দার সময় সীমাবদ্ধ করার (সম্পূর্ণ বাদ দেওয়ার পর্যন্ত) পরামর্শ দেন।

পরবর্তী পয়েন্ট যার উপর আমি জোর দিতে চাই তা হল পিতামাতার বাচ্চাদের জন্য একটি কার্টুন অন্তর্ভুক্ত করার প্রেরণা।অনুশীলন দেখায়, মনিটর বিনোদনের প্রবর্তনকে "পুনরুজ্জীবিত" করার প্রবণতা রয়েছে, অর্থাৎ, বাবা -মা শিশুর আগে কার্টুন বা টিভি চালু করতে শুরু করে - আক্ষরিকভাবে জীবনের মাস থেকে। মা সাধারণত গৃহস্থালির কাজকর্ম, মনোযোগ, বিকাশ, আগ্রহের সময় সন্তানকে ব্যস্ত রাখার ইচ্ছা নিয়ে তার সিদ্ধান্তকে অনুপ্রাণিত করে। হ্যাঁ, অবশ্যই, একটি জাদুকরী-চুম্বকীয় মনিটর চালু করা এইরকম টুকরো টুকরো করার জন্য এবং একটি পাঠ সংগঠিত করার চেয়ে সহজ, এবং আরও সহজভাবে কলম গ্রহণ করা এবং প্রধান মানসিক-আবেগগত চাহিদা পূরণ করা টুকরো - মায়ের সাথে যোগাযোগ।

তবে, প্রথমত, এটি মনে রাখা উচিত যে জীবনের প্রথম বছরে একটি শিশু শরীরের মাধ্যমে বিকশিত হয়, তার শারীরিক ক্রিয়াকলাপ প্রয়োজন। অন-স্ক্রিন বাস্তবতায় নিমজ্জিত হওয়া শিশুটিকে আক্ষরিকভাবে সম্মোহিত করে, তাকে চলাফেরার ক্ষমতা থেকে বঞ্চিত করে। এবং দ্বিতীয়ত, শুধুমাত্র একটি টিভি বা ট্যাবলেট দিয়ে শিশুকে বন্দী করার মায়ের অভ্যাস খুব দ্রুত তৈরি হয় এবং 3 বছর বয়সে এটি একটি নেশায় পরিণত হতে পারে - শিশু এবং মা উভয়ের জন্যই, যারা বুঝতে পারবে না আর কি করতে পারে সন্তানের আগ্রহ এবং মোহিত করা। হ্যাঁ, প্রথম নজরে মনে হয় যে দিনে 10-15 মিনিট শিশুর বিকাশের ক্ষতি করবে না। কিন্তু অনুশীলন দেখায় যে এই সময়টি 15 মিনিটের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয় - একজন অভিভাবক (বাচ্চা নয়!) এই অভ্যাসে "জড়িয়ে পড়ে" - প্রতিটি সামান্য ইচ্ছা, অবাধ্যতা এবং তাদের 15 মিনিট সময় মুক্ত করার প্রয়োজনের সময় টিভি চালু করতে, এবং 2-3 বছরের মধ্যে শিশুর জন্য পর্যবেক্ষণ সময় দিনে 2-3 ঘন্টা বৃদ্ধি করা হয়। কার্টুন এবং একটি ট্যাবলেট সেই ম্যাজিক "ক্যান্ডি" হয়ে ওঠে যা দিয়ে বাবা -মা একটি শিশুকে অনুপ্রাণিত করে - তারা উৎসাহ দেয় এবং শাস্তি দেয়। ধীরে ধীরে, মনিটরটি পরিবারের অন্য সদস্য হয়ে যায়, যা ছাড়া এই পরিবার আর নিজেকে কল্পনা করতে পারে না।

এবং, গুরুত্বপূর্ণভাবে, যে শিশুটি ক্র্যাডল থেকে মনিটর বিনোদনের সাথে জড়িত হয়ে উঠেছে তাকে কিছু দিয়ে মোহিত করা সত্যিই অনেক কঠিন, কারণ একটি কার্টুন একটি বই বা একটি স্বাধীন খেলার চেয়ে বস্তুনিষ্ঠভাবে অনেক বেশি আকর্ষণীয়। এবং এখানে আমি আবারও জোর দিয়ে বলতে চাই যে এটি পিতামাতা যারা সন্তানের মধ্যে এই ধরনের মনোভাব তৈরি করে। অনেক মায়ের জন্য, সময়ের সাথে সাথে, একটি বই দিয়ে শিশুকে মন্ত্রমুগ্ধ করা কেবল অপ্রতিরোধ্য কাজ হয়ে দাঁড়ায়, কারণ একটি শিশুর জন্য একটি কার্টুনের চলমান এবং শব্দযুক্ত ছবি বইয়ের স্থির অঙ্কনের চেয়ে অনেক বেশি আকর্ষণীয়।

আমি এটাও লক্ষ্য করতে চাই যে ছোট স্কুলছাত্রী এবং কিশোর -কিশোরীদের পিতামাতার মধ্যে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাছে সর্বাধিক অনুরোধের মধ্যে একটি হল পড়াশোনা এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপ, ইন্টারনেট এবং জুয়া আসক্তির অনুপ্রেরণার অভাব। এই সমস্যাগুলির শিকড় শৈশবকাল থেকেই আসক্তিকে পর্যবেক্ষণ করার জন্য পিতামাতার অনুগত মনোভাবের মধ্যে রয়েছে। এবং এই নির্ভরতা প্রথম স্থানে। সন্তানের কাছ থেকে ভিন্ন আচরণের আশা করা অদ্ভুত, যদি মা এবং বাবার জন্য ২ 24 ঘণ্টা টিভি, কম্পিউটার গেম এবং ইন্টারনেটে ধ্রুবক "হ্যাং" হয়।

মনোবিজ্ঞানীর কাছে খুব ঘন ঘন অনুরোধের মধ্যে আরেকটি হল স্বাধীনতার অভাব, সন্তানের মায়ের উপর "বেদনাদায়ক" নির্ভরতা, নিজের খেলা এবং খেলনা খেলতে অক্ষমতা এবং অনিচ্ছা। এই স্বাধীনতার সন্তানকেও শিখতে হবে। কিন্তু এর সাথে "অভ্যস্ত" না হয়ে, বাচ্চাকে কাঁটায় কাঁদতে ছেড়ে দেওয়া বা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব বাগানে দেওয়া। এবং শিশুকে তার নিজের খেলার সময় দেওয়ার মাধ্যমে। দেড় বছর পর, যখন শিশু বস্তুগুলোতে হেরফের করার ক্ষমতা আয়ত্ত করে (যা তার মাকে প্রথমে তাকে শেখাতে হবে, এই কাজগুলো একসাথে করে), তখন তাকে স্বাধীন খেলার জন্য সময় দেওয়া দরকার। এবং বয়সের সাথে এই সময় বাড়ানোর জন্য। তিন বছর বয়সে, একটি শিশুর স্বাধীন অধ্যয়নের জন্য দিনে কমপক্ষে 4 ঘন্টা থাকা উচিত - যখন সে নিজে খেলবে এবং বিনোদন দেবে। বাস্তবতা হল যে এই সময় একটি শিশুর জন্য খুব অভাব।

আধুনিক মায়েদের ক্রমাগত বিনোদন এবং কিছু দিয়ে শিশুকে দখল করা, তার জন্য কিছু বিশেষ শর্ত তৈরি করা ("বাচ্চা" সব কিছু খোঁজা এবং কেনা), তার সাথে স্থায়ীভাবে "কিছু" করার আবেগপূর্ণ প্রয়োজন রয়েছে। কার্টুনগুলিও সেই বোতাম হয়ে যায়, যার মধ্যে মা তার উদ্বেগকে কমিয়ে দেয় - সর্বোপরি, শিশু কিছু নিয়ে "ব্যস্ত", "বিকাশমান" এবং একই সাথে মায়ের সাথে হস্তক্ষেপ করে না। কার্টুন সহ একটি ফোন বা একটি গেমের সাথে একটি ট্যাবলেট একটি মনস্তাত্ত্বিক "প্রশান্তকারী" হয়ে ওঠে যা মা সন্তানের হাতে তুলে দেয় যাতে সে "তার পায়ের নীচে ঘোরাফেরা না করে", "চিৎকার করে না", "দৌড়ায় না" বেশিরভাগ দৈনন্দিন পরিস্থিতি - ক্যাফেতে বন্ধুর সাথে কথা বলা, ফোনে কথা বলা, স্টোর বা ক্লিনিকে লাইনে থাকা, রাতের খাবার প্রস্তুত করা। শিশুরা আক্ষরিক অর্থে অপেক্ষা করতে শেখে না, "কিছুই না করার" অবস্থায় থাকে। এবং দেখা যাচ্ছে যে শিশুটি তার বেশিরভাগ সময় বাগানে এবং / অথবা শ্রেণীকক্ষে ব্যয় করে এবং বাড়িতে সময়টি টিভি এবং ট্যাবলেটের মনিটরের মধ্যে বিতরণ করা হয়। সন্তানের কেবল অবসর সময় নেই যেখানে তিনি বাহ্যিক "উদ্দীপক" - মনিটর, অ্যানিমেটর এবং খেলার ঘর ছাড়া একটি কার্যকলাপ নিয়ে আসতে পারেন। এবং এটি শিশুর বিকাশকে বিরূপভাবে প্রভাবিত করে, তার কল্পনাশক্তিকে দুর্বল করে দেয়, তাকে সক্রিয়ভাবে বিশ্ব শেখার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করে - স্পর্শ, মিথস্ক্রিয়া, নির্মাণ ইত্যাদির মাধ্যমে।

আমাদের সময়ের আরেকটি "দুর্যোগ" হল কার্টুন খাওয়ানো (এবং যাইহোক, পরবর্তীতে পরামর্শের পর একটি ঘন ঘন প্রশ্ন: "কীভাবে দুধ ছাড়ানো যায়?")। সুতরাং, শুধুমাত্র কার্টুন দিয়ে খাওয়ার অভ্যাস খুব দ্রুত তৈরি হবে। এবং এটি এই সত্যে পরিপূর্ণ যে শিশুর খাওয়ার আচরণ বিরক্ত: সে তার মুখ খুলে এবং খায় কারণ সে ক্ষুধার্ত নয়, কারণ সে কেবল একটি কার্টুন দেখার জন্য কিছু করতে প্রস্তুত। এমনকি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, পুষ্টিবিদরা এবং পুষ্টিবিদরা খাওয়ার সময় টিভি দেখার বা পড়ার পরামর্শ দেন না - সর্বোপরি, যখন মনোযোগ ছড়িয়ে পড়ে, গ্যাস্ট্রিকের রস পরে মুক্তি পায় এবং পরিপূর্ণতার অনুভূতিও দেরিতে হয়, যা অতিরিক্ত খাওয়া এবং অতিরিক্ত ওজন হতে পারে। এটি এই সত্যেও পরিপূর্ণ যে শিশু তার প্রয়োজন অনুভব করতে শেখে না - ক্ষুধা, তৃষ্ণা। খাদ্য শুধুমাত্র আনন্দের সাথে যুক্ত হতে শুরু করে এবং এটি খাদ্যের আচরণ এবং ভবিষ্যতে আপনার শরীরের সাথে যোগাযোগের অভাবের সমস্যাগুলির একটি সরাসরি পথ।

তাহলে, কোন বয়সে কোন শিশুকে পর্দার ভার্চুয়াল জগতে সম্পৃক্ত করা অনুকূল? দেখার সময়কাল এবং প্রদত্ত সামগ্রীর বিষয়বস্তুর উপর নিয়ন্ত্রণের বিষয় - 2 বছরের আগে নয় (আমেরিকান পেডিয়াট্রিক অ্যাসোসিয়েশন দৃ strongly়ভাবে 2 বছর পর্যন্ত টিভি দেখা থেকে বিরত থাকার পরামর্শ দেয়)। হায়, ভার্চুয়াল-স্ক্রিন জগৎ এমনভাবে তৈরি করা হয়েছে যে এর প্রভাবের পরিণতি তাৎক্ষণিকভাবে লক্ষণীয় নয়। এবং মোটকথা, এই মুহূর্তে ক্ষতি বা উপকারের মাত্রা পরিমাপ করা সম্ভব নয়।

পরিশেষে, আমি এই সত্যের দিকেও মনোনিবেশ করতে চাই যে নিজের মধ্যে এত বেশি কার্টুন কার্টুন হিসাবে ক্ষতিকারক নয় যেমন পিতামাতার জন্য সুরক্ষা (প্রায়শই এই শব্দটি মা এবং বাবার ঠোঁট থেকে আসে)। ট্যাবলেট এবং টেলিভিশনে শিক্ষাগত এবং "উপশমকারী" ফাংশন অর্পণ করা পিতামাতার কর্তৃত্ব, তার নিয়ন্ত্রণমূলক কার্যকারিতার বড় ক্ষতি করে। একটি পিতা -মাতা ভাল না করলে একটি শিশু সবসময়ই অনুভব করে, এবং যত তাড়াতাড়ি মা বা বাবা মনিটরকে নিজের জন্য একটি লাইফলাইন হিসাবে ব্যবহার করতে শুরু করেন, ততই তারা সন্তানের চেয়ে তার উপর নির্ভরশীল হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে। অতএব, উপসংহারটি দ্ব্যর্থহীন: বাচ্চাটি পরে ভার্চুয়াল জগতের সাথে পরিচিত হয়, তত ভাল। এবং পিতামাতার জন্যও।