2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40
পড়াশোনায় সমস্যা - পিতামাতার অনুরোধের র ranking্যাঙ্কিংয়ে প্রথম স্থান!
এটিই প্রথম এবং প্রায়শই একমাত্র বিষয় যা অভিভাবককে উদ্বিগ্ন করে - "পড়াশোনা করতে চায় না", "সে কোন বিষয়ে আগ্রহী নয়", "কোন দায়িত্ব নেই!"
প্রশ্ন: "আপনি আপনার কাজ থেকে কি ফলাফল চান?"
- উত্তর:
ক) যে তিনি দায়ী থাকবেন
খ) ভাল এবং স্বাধীনভাবে পড়াশোনা করা
গ) তিনি আজ্ঞাবহ ছিলেন, অনুরোধ এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছিলেন, যেমন: তিনি তার ঘর পরিষ্কার করেছিলেন, তার জিনিসপত্র পরিষ্কার করেছিলেন, ব্যতিক্রমী দরকারী কাজ করেছিলেন, এক নজরে বুঝতে পেরেছিলেন যে তার জন্য কী প্রয়োজন এবং বিরল নম্রতা এবং কঠোর পরিশ্রম দেখিয়েছেন
D) বই, ইতিহাস, বিজ্ঞানে আগ্রহী ছিলেন, যাদুঘর, থিয়েটারে যেতে চেয়েছিলেন এবং সাধারণভাবে আধ্যাত্মিক বিকাশের জন্য এক অপ্রতিরোধ্য তৃষ্ণা দেখিয়েছিলেন
E) জীবনে দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য ছিল - বিশেষ করে, তিনি কিভাবে এবং কোথায় অর্থ উপার্জন করবেন তার একটি ধারণা ছিল, বিশেষত শারীরিক শ্রম দ্বারা নয়।
গবেষনার প্রম্নমালা:
- স্বাধীনতার দক্ষতা, দায়িত্ব, অর্জনের প্রেরণা এবং বিশেষ করে শেখার ক্ষেত্রে 14-15 বছরের কম বয়সী শিশুর বিকাশের পর্যায়ে (আবেদনের সময়) পিতামাতার অবদান কী ছিল?
- একটি শিশুর কাঙ্ক্ষিত গুণাবলীর বিকাশের জন্য একটি পরিবেশ: পরিবারে মানসিক ঘনিষ্ঠতা, সন্তানের মৌলিক চাহিদার সন্তুষ্টি (নিরাপত্তা, ঘনিষ্ঠতা, ভালবাসা, গ্রহণ, সম্মান, স্বীকৃতি, স্বায়ত্তশাসন ইত্যাদি)
- পিতামাতা কাঙ্ক্ষিত আচরণের কোন উদাহরণ প্রদর্শন করেন।
উপসংহার:
অভিভাবক শৈলী: অত্যধিক সুরক্ষা, হাইপারকন্ট্রোল।
- বয়সের দ্বারা শিশু যা করতে পারে তার বেশিরভাগই - ক) বাবা -মা তার জন্য করেছিলেন, খ) যে কোনও কার্যকলাপের ফলাফল নিয়ন্ত্রণ করা চালিয়ে যান (এবং সেইজন্য প্রকৃতপক্ষে দায়িত্ব তাদের উপর।
লিরিকাল ডিগ্রেশন: আমরা আসলে কী নিয়ে কথা বলছি?
স্বাধীনতা হল নিজের জন্য লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ এবং তাদের অর্জনের ক্ষমতা।
স্বাধীনতার দুটি প্রধান দিক হল নিজের পছন্দের স্বাধীনতা এবং এই স্বাধীনতার জন্য অর্থ প্রদানের ক্ষমতা, যেমন। তাদের ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের পূর্বাভাস এবং তাদের জন্য দায়ী থাকুন।
একজন স্বাধীন ব্যক্তি নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করে, বাইরের কাউকে নয়।
দায়বদ্ধতা একটি শক্তিশালী ইচ্ছাশক্তির ব্যক্তিগত গুণ, যা মানুষের ক্রিয়াকলাপের নিয়ন্ত্রণের অনুশীলনে প্রকাশিত হয়, স্ব-নিয়ন্ত্রণের একটি অভ্যন্তরীণ রূপ।
দায়িত্ব হল উপলব্ধি করার ক্ষমতা যে জীবনমান, সাফল্যের মাত্রা এবং একজন ব্যক্তির আত্ম-উপলব্ধি শুধুমাত্র তার উপর নির্ভর করে!
দায়বদ্ধতা হল আপনার সমস্ত প্রতিশ্রুতি রাখতে এবং সর্বোত্তম উপায়ে আপনার সমস্ত দায়িত্ব পালনের ইচ্ছা।
দায়বদ্ধতা হল এমন পরিণতি সম্পর্কে বোঝা যা ব্যক্তির নিজের সিদ্ধান্ত বা কর্মকে অন্তর্ভুক্ত করতে পারে।
দায়িত্ব কেবল একজন ব্যক্তির ক্রিয়াকলাপের একটি স্ব-নিয়ন্ত্রক নয়, একজন ব্যক্তির সামাজিক এবং নৈতিক পরিপক্কতার একটি সূচকও। দায়িত্ব হল ব্যক্তিগত স্বাধীনতার উল্টো দিক। একটি ছাড়া অন্যটির অস্তিত্ব থাকতে পারে না।
দায়িত্ব সুবিধা
দায়িত্ব আত্মবিশ্বাস দেয় - নিজের এবং আপনার শক্তির উপর।
দায়িত্ব সম্মান দেয় - উভয় আত্মসম্মান এবং অন্যদের কাছ থেকে সম্মান।
দায়িত্ব বহিরাগত পরিস্থিতির উপর আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং নিয়ন্ত্রণের সুযোগ প্রদান করে।
এবং এটি কোথাও থেকে আসে না! এটা কেনা হয়! এটি পিতামাতার দ্বারা ধীরে ধীরে সন্তানের কাছে দেওয়া হয়, স্বাধীনতার সাথে সাথে। এবং, এটি একটি দক্ষতা!
স্বাধীনতার দক্ষতা গঠনের পরিকল্পনা (1, 5 বছর বয়স থেকে !!!):
ধাপ 1. আমরা এটি সন্তানের জন্য করি, কিভাবে দেখানো হয়
ধাপ 2. আমরা সন্তানের সাথে এটি একসাথে করি, নির্দেশিকা এবং সংশোধন করি
ধাপ 3। শিশুটি স্বাধীনভাবে এটি করে, আমরা ফলাফল নিয়ন্ত্রণ করি, আমরা বীমা করি
ধাপ The। শিশুটি নিজেই এটি করে, নিয়ন্ত্রণ করবেন না, ফলাফলের দায়িত্ব সন্তানের কাছে হস্তান্তর করুন।
আসুন সিদ্ধান্তে ফিরে আসি:
জীবনের একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্র এবং দৈনন্দিন জীবনের সন্তানের পছন্দগুলি খারাপভাবে বিবেচনায় নেওয়া হয়, প্রায়শই উপেক্ষা করা হয় বা অবমূল্যায়ন করা হয় (বন্ধু, বিনোদন, আগ্রহ ইত্যাদি)
অপর্যাপ্ত পুরস্কার ব্যবস্থা, নেতিবাচক আচরণ, ব্যর্থতার ক্ষেত্রে শাস্তির একটি ব্যবস্থা আছে - আবেগপ্রবণ প্রতিক্রিয়া অর্জনের চেয়ে শক্তিশালী (আমরা খারাপের জন্য শাস্তি দেই, আমরা ভাল প্রশংসা করি না - আমরা উপেক্ষা করি বা অবমূল্যায়ন করি)।
এই বয়সে নিজের সাথে অন্য (আরো সফল) শিশুদের সাথে শিশুর তুলনা। পিতামাতার উচ্চ প্রত্যাশা এবং সন্তানের আকাঙ্ক্ষা এবং ক্ষমতার নিম্ন স্তরের মধ্যে বৈষম্য।
পিতামাতার উচ্চশিক্ষা, স্থিতিশীল কাজ, যখন তারা জীবন, কাজ থেকে সন্তুষ্টি প্রদর্শন করে না - পরিবারে, সামাজিক এবং গার্হস্থ্য ব্যাধি সম্পর্কিত জীবনের ঘটনাগুলি প্রায়শই আলোচনা করা হয় এবং নেতিবাচকভাবে আঁকা হয়, কাজ এবং ক্রিয়াকলাপে অসন্তোষ প্রকাশ করা হয়।
ফলাফল:
অতিরিক্ত সুরক্ষা এবং নিয়ন্ত্রণের ফলে - স্বাধীনতার দক্ষতার অভাব, স্বেচ্ছাসেবী আচরণ এবং তাদের ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের জন্য শিশুর দায়িত্ব। স্বেচ্ছাসেবী আচরণ গঠন সফল শিক্ষা কার্যক্রমের অন্যতম পূর্বশর্ত।
কারণ সন্তানের ছোট ছোট কৃতিত্বগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয় না, উপেক্ষা করা হয় এবং অবমূল্যায়ন করা হয় ( শুধু ভাবুন, চার! পাঁচজনের জন্য লিখতে পারতেন !!!! সাফল্য অর্জন, কিন্তু ব্যর্থতা এড়ানোর একটি উদ্দেশ্য, এবং, ফলস্বরূপ, নিষ্ক্রিয়তা, অনমনীয়তা, যা সরাসরি কম শিক্ষার প্রেরণার দিকে পরিচালিত করে।
পিতামাতার জন্য, শিশু হিসাবে উচ্চশিক্ষা লাভ করা নিজেই একটি সমাপ্তি এবং তাদের মতে, একটি সফল (সব ক্ষেত্রে) ভবিষ্যতের চাবিকাঠি। একই সময়ে, পরিবার তার (শিক্ষা) জীবন ও কর্মক্ষেত্রে সফল প্রয়োগের ইতিবাচক এবং গঠনমূলক উদাহরণ প্রদর্শন করে না। পিতামাতার সাথে যোগাযোগ থেকে এটা স্পষ্ট যে "উচ্চশিক্ষা" ধারণাটি তাদের দ্বারা "ডিপ্লোমা, ক্রাস্ট প্রাপ্তির" ধারণায় হ্রাস পেয়েছে। শিশু শিক্ষার মূল্য বোঝে না এবং জীবনে সাফল্য এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্ক দেখতে পায় না: "এখনই, এটা মোটেও গুরুত্বপূর্ণ নয়!", "এবং কি? আচ্ছা, তাদের কি শিক্ষা আছে, এটা কি দিয়েছে?"
এই কারণে যে শিশুটি গ্রহণের যথাযথ ডিগ্রী পায় না (সমস্ত অসুবিধা এবং সুবিধা সহ), পাশাপাশি তার নিজের ইতিবাচক প্রতিফলন (আপনি ভাল, সবচেয়ে প্রিয়, যাই হোক না কেন, আপনি সক্ষম, ইত্যাদি), তিনি পৃথক বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতা উপর জোর দেওয়া হয় না - শিশু একটি ইতিবাচক স্ব -ধারণা গঠন করেনি, ভাল এবং সফল হিসাবে তার একটি ইমেজ। আত্মসম্মানকে অবমূল্যায়ন করা হয়, নিজের প্রতি বিশ্বাস নেই, কারও ক্ষমতা, কারও স্বতন্ত্রতা বোঝা।
কিশোরের সাথে একটি পরামর্শ নিজেই নিম্নলিখিত প্রকাশ করেছে:
সন্তানের গ্রহণযোগ্যতা, ব্যক্তিগত সীমানার প্রতি শ্রদ্ধা, বাবা -মা সন্তানের স্থানকে সম্মান করে না, তার স্বায়ত্তশাসনকে সমর্থন করে না, তার উদ্যোগের প্রতি আস্থা প্রদর্শন করে না, তার আগ্রহ এবং পছন্দগুলির প্রতি সম্মান প্রদর্শন করে না। মনোযোগের অভাব, একাকীত্ব অনুভব করে, পিতামাতার দ্বারা গ্রহণযোগ্য বোধ করে না। "খারাপতা" এর অনুভূতি আছে, পিতামাতার প্রত্যাশাগুলিকে ন্যায়সঙ্গত না করার জন্য অপরাধবোধ। কারণ ইচ্ছা এবং চাহিদা পূরণ হয় না, সেগুলি প্রত্যাখ্যান করার পদ্ধতি ব্যবহার করে ("হ্যাঁ, আমার কিছু দরকার নেই," "আমি জানি না আমি কী চাই")।
তাই … আমি আপনাকে মনে করিয়ে দিতে চাই যে পিতামাতার প্রধান অনুরোধ ছিল "কীভাবে তাকে শিখতে হবে?" পড়াশোনার সাথে, তারপর, সাধারণভাবে, পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের বিঘ্নিত অবস্থায় শুয়ে থাকুন। এবং শিশুকে 2x2 = 4 নয়, বরং নিজের উপর বিশ্বাস স্থাপন করতে হবে, তার প্রয়োজনগুলি "শুনতে" পুনরায় শিখতে হবে, তার সীমানা রক্ষা করতে শিখতে হবে, যা সমাজে সফল যোগাযোগ এবং বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় … সাধারণভাবে, এখন তার যা প্রয়োজন তা অনেক আছে!
এবং পিতামাতা তাদের সন্তানকে ভালবাসেন - এতে কোন সন্দেহ নেই! এবং তারা তাকে নিয়ে চিন্তিত! এবং তারা সুখী হতে চায়! এবং তাদের পরিবার অন্যদের থেকে আলাদা নয়! এবং এটি সামাজিকভাবে সফল হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে … শুধু তারা কি করছে তা জানেন না! অসচেতনভাবে! অজ্ঞতার কারণে, অভিজ্ঞতার অভাব এবং অন্যান্য উদাহরণ।
সুতরাং, স্কুলে শিক্ষাগত প্রেরণা এবং সাফল্য, প্রত্যেকের জন্য এই কঠিন সময়ে, একমাত্র বিষয় থেকে বাবা -মায়ের মনোযোগ দেওয়া উচিত নয়। এটা জানা এবং বিবেচনা করা অপরিহার্য এই সময়ের মধ্যে কিশোর বিকাশের প্রধান কাজ এবং এই গুণগুলি বিকাশে সহায়তা করুন!
এবং এই:
• চিন্তার একটি নতুন স্তর গঠন - বৃহত্তর স্কেলে, বিশ্বের একটি বিকল্প এবং সত্যিকারের ছবি দেখানোর জন্য, আরও দেখার এবং শোনার ক্ষমতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য (বিশ্ব বহুমুখী এবং বহু রঙের)
• একজন ব্যক্তি হিসাবে অন্য ব্যক্তির প্রতি আগ্রহ গঠন - ব্যক্তিগত উদাহরণ দ্বারা দেখান, কিশোরের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করুন, তার প্রতি আন্তরিকভাবে আগ্রহী হন, তার ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতাগুলি তুলে ধরুন এবং প্রতিফলিত করুন। নিজের সম্পর্কে কথা বলুন, আপনার অভ্যন্তরীণ জগতকে প্রকাশ করুন।
Interest নিজের মধ্যে আগ্রহের বিকাশ, নিজের ক্ষমতা, ক্রিয়া, আত্মদর্শনের প্রাথমিক দক্ষতার গঠন বোঝার ইচ্ছা - কিশোরকে নিজের বোঝার কাছাকাছি আনতে, তার চাহিদা।
• যৌবনের অনুভূতি বিকাশ এবং শক্তিশালীকরণ, স্বাধীনতার দাবির পর্যাপ্ত রূপ গঠন, ব্যক্তিগত স্বায়ত্তশাসন - কিশোরকে বিশ্বাস করুন, তার স্বায়ত্তশাসনের আকাঙ্ক্ষাকে সম্মান করুন, তার স্বাধীনতা গঠনে সর্বোচ্চ সমর্থন দিন, তার ব্যক্তিগত সীমানাকে সম্মান করুন।
• আত্মসম্মানের বিকাশ, আত্মসম্মানের অভ্যন্তরীণ মানদণ্ড - তার ব্যক্তিত্বের সমালোচনা করা নয়, বরং তার কর্মের মূল্যায়ন করা, অপমান করা নয়, অন্যের সাথে তুলনা করা নয়।
• সমবয়সীদের গ্রুপে ব্যক্তিগত যোগাযোগের ফর্ম এবং দক্ষতার বিকাশ, পারস্পরিক বোঝাপড়ার উপায় - তার সামাজিক বৃত্তে আগ্রহী হওয়া, গাইড করা, অভিজ্ঞতা শেয়ার করা, তার বন্ধুদের সমালোচনা না করা, সমবয়সীদের সাথে তার কথোপকথনের কোন রূপকে অবমূল্যায়ন না করা।
Moral নৈতিক গুণাবলীর বিকাশ, অন্যান্য মানুষের প্রতি সহানুভূতি এবং সহানুভূতির ধরন - ব্যক্তিগত উদাহরণ দ্বারা দেখান, যোগাযোগ করুন, আলোচনা করুন।
প্রিয় বাবা -মা! শিশু -কিশোর! আপনার সন্তানের প্রতি মনোযোগ দিন! যদি এই নিবন্ধে যা বলা হয়েছিল তার সর্বনিম্ন অংশটি আপনাকে মনে করিয়ে দেয় - আপনি যদি সত্যিই এবং আন্তরিকভাবে একটি সুখী সন্তান চান - দেরি করবেন না, একজন বিশেষজ্ঞের সাথে যোগাযোগ করুন! এবং এখনও সময় এবং সুযোগ থাকবে - কিছু ঠিক করার সময় আছে
প্রস্তাবিত:
"তারা আমার সম্পর্কে কি ভাববে?", "তারা আমার সম্পর্কে বলে" - মিথ যা আপনাকে বাঁচতে বা বাস্তবতা থেকে বিরত রাখে?
"অন্যরা আমাকে নিয়ে কি ভাববে?" "তারা আমার সম্পর্কে কথা বলে এবং গসিপ করে …" আমরা প্রায়ই এই ধরনের বা অনুরূপ বাক্যাংশ শুনতে। আপনি সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে অনুরূপ পোস্টগুলি পর্যবেক্ষণ করতে পারেন। যদি পোস্ট, মিনি-পাবলিকেশন্স সম্পর্কে হয়, তাহলে সেগুলি বেশিরভাগই এই ধরনের প্রকৃতির:
শিশুরা বড় হয়েছে, তারা তাদের বাবা -মাকে ভুলে গেছে। কিভাবে সম্পর্ক গড়ে তুলবেন?
কিছু শিশু, যাদের তাদের বাবা -মা, তাদের মতে, প্রেমে বেড়ে ওঠেন এবং সব ধরণের যত্নের সাথে পরিবেষ্টিত হন, পরিপক্ক হয়ে, কিছু কারণে মা এবং বাবার সাথে সম্পর্ক বজায় রাখতে আগ্রহী নন। অথবা তারা তাদের বাবা -মাকেও তাদের জীবন থেকে মুছে দেয় - তারা তাদের বাড়ি বাইপাস করে, সপ্তাহ, মাস, কখনও কখনও তারা বছরের পর বছর ধরে ফোন করে না এমনকি সরাসরি বলে:
যে মেয়েটি খুব তাড়াতাড়ি বড় হয়েছে
থেরাপির মধ্যে যে দু sadখজনক কাহিনীগুলি পূরণ করতে হয় তার মধ্যে একটি হল একটি মেয়ের গল্প যিনি খুব তাড়াতাড়ি প্রাপ্তবয়স্ক হয়েছিলেন। একটি মেয়ে যাকে তার শিশু মায়ের জন্য মা হতে হয়েছিল, কারণ তার অন্য কোন পছন্দ ছিল না, তার ইচ্ছা প্রকাশ করার অধিকার ছিল না। যে মেয়েটির শৈশব ছিল না। এটি এমন পরিবারগুলিতে ঘটে যেখানে মা একজন ভুক্তভোগীর ভূমিকা পালন করে যার খুব বেশি ভালবাসা এবং সমর্থন প্রয়োজন - এতটাই যে সে তার মেয়ের কাছ থেকে এই অধিকার নেয় (দেওয়ার পরিবর্তে, সে কেবল নেয় এবং দাবি
আমরা সেভাবেই বড় হয়েছি, এবং স্বাভাবিকরা বড় হয়েছে
কারা ধর্ষক হওয়ার বা শিশুদের প্রলুব্ধ করার সম্ভাবনা বেশি? বাচ্চাদের কে শাস্তি দেয় এবং বেশি বেশি চিৎকার করে? কে মনে করে যে একটি স্প্যানকিং সমর্থনযোগ্য হতে পারে? অদ্ভুতভাবে এবং দুlyখজনকভাবে, কিন্তু সাধারণত এই সবগুলি একই ব্যক্তিদের দ্বারা করা হয় যারা নিজেরাই শৈশবে (এমনকি শারীরিক, এমনকি প্রাপ্তবয়স্ক থেকেও) সহিংসতার শিকার হয়েছিল, যারা কিছু পেলে মারধর, চিৎকার এবং ভালবাসা থেকে বঞ্চিত হয়েছিল। এটা অদ্ভুত বলে মনে হচ্ছে, কারণ এটি খুব আঘাত করেছে, এটি তখন আমাদের পক্ষে কঠিন ছ
স্বপ্নের পৃথিবী। স্বপ্ন নিয়ে কাজ করার অভিজ্ঞতার গল্প
একটি অমীমাংসিত স্বপ্ন একটি না খোলা চিঠির মতো E. Fromm আমি সত্যিই স্বপ্ন নিয়ে কথা বলতে পছন্দ করি। কৌতূহল আমাকে বন্দী করে, অপ্রত্যাশিত আবিষ্কারে বিস্ময় আমাকে বিস্মিত করে। আমার যৌবনে, আমি স্বপ্নকে icalন্দ্রজালিক ভ্রমণ এবং অ্যাডভেঞ্চার হিসাবে উপলব্ধি করতাম। আমি একটি সাধারণ স্কুলছাত্রী বা ছাত্র ছিলাম যার দৈনন্দিন উদ্বেগ এবং আনন্দের গুচ্ছ ছিল, কিন্তু স্বপ্নে আমি একজন সাহসী পুরুষ বিজয়ী হয়ে উঠতে পারতাম, জাদুকরী আদালতে অংশ নিতে পারতাম এবং ভাল্লুকের সাথে যোগাযোগ করতে পারতাম। ম
