গর্ভধারণ থেকে বয়ceসন্ধিকাল পর্যন্ত মস্তিষ্কের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলির উপর

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

যখন আমার প্রথম সন্তানের জন্ম হয়েছিল, একজন উদ্যোগী কিন্তু তরুণ মায়ের উপযোগী হয়ে, আমি বাচ্চাদের দেখাশোনা এবং লালন -পালনের বিভিন্ন প্রগতিশীল পদ্ধতি সম্পর্কে বইয়ের একটি গুচ্ছ সংগ্রহ করেছিলাম - আমার সন্তানের মেধাবী হওয়ার জন্য, খুশি ছাড়াও, আমার খারাপভাবে প্রামাণিক প্রয়োজন উপদেশ দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি দ্রুত পরিষ্কার হয়ে গেল যে বেশিরভাগ বই মস্তিষ্কের বিকাশের জৈবিক ভিত্তি ব্যাখ্যা করতে বিশেষভাবে আগ্রহী ছিল না। আসুন মস্তিষ্কের বিজ্ঞান কি জানে এবং আধুনিক শিক্ষাবিজ্ঞান এই জ্ঞান কিভাবে ব্যবহার করে তা বের করার চেষ্টা করি।

মস্তিষ্ক এবং এর বিকাশ

মস্তিষ্কের বিকাশে যা আকর্ষণীয় এবং প্রকৃতপক্ষে, আমরা এই ধরনের বিকাশের প্রতিটি পর্যায়ে যা পর্যবেক্ষণ করব তা হল জেনেটিকালি পূর্বনির্ধারিত কারণ এবং পরিবেশগত কারণগুলির মধ্যে দুর্দান্ত মিথস্ক্রিয়া, যা মানুষের বিকাশের ক্ষেত্রে, কারণ হয়ে ওঠে সামাজিক পরিবেশ।

ভ্রূণ উন্নয়ন

মানব ভ্রূণে, মস্তিষ্ক এক্টোডার্মের ভ্রূণ টিস্যু থেকে তৈরি হতে শুরু করে। ইতিমধ্যে অন্তraসত্ত্বা বিকাশের 16 তম দিনে, তথাকথিত নিউরোনাল প্লেটকে আলাদা করা যায়, যা পরবর্তী কয়েক দিনের মধ্যে একটি খাঁজ তৈরি করে, যার উপরের প্রান্তগুলি একসাথে বৃদ্ধি পায় এবং একটি নল গঠন করে। এই প্রক্রিয়াটি বেশ কয়েকটি জিনের একটি জটিল সমন্বিত কাজের ফলাফল এবং নির্দিষ্ট সংকেত পদার্থের উপস্থিতির উপর নির্ভর করে, বিশেষ করে, ফলিক অ্যাসিড। গর্ভাবস্থায় এই ভিটামিনের অভাব নিউরাল টিউব বন্ধ না করার দিকে পরিচালিত করে, যা শিশুর মস্তিষ্কের বিকাশে মারাত্মক অস্বাভাবিকতার দিকে পরিচালিত করে।

যখন নিউরাল টিউব বন্ধ হয়ে যায়, তখন মস্তিষ্কের তিনটি প্রধান অঞ্চল তার সামনের প্রান্তে গঠিত হয়: পূর্ববর্তী, মধ্যম এবং পরবর্তী। বিকাশের সপ্তম সপ্তাহে, এই অঞ্চলগুলি আবার বিভক্ত হয় এবং এই প্রক্রিয়াটিকে এনসেফালাইজেশন বলা হয়। এই প্রক্রিয়াটি মস্তিষ্কের বিকাশের আনুষ্ঠানিক সূচনা। ভ্রূণের মস্তিষ্কের বৃদ্ধির হার আশ্চর্যজনক: প্রতি মিনিটে 250,000 নতুন নিউরন গঠিত হয়! তাদের মধ্যে লক্ষ লক্ষ সংযোগ তৈরি হয়! প্রতিটি কোষের নিজস্ব নির্দিষ্ট স্থান রয়েছে, প্রতিটি সংযোগ সুন্দরভাবে সংগঠিত। স্বেচ্ছাচারিতা এবং এলোমেলোতার কোন স্থান নেই।

ভ্রূণ বিভিন্ন ইন্দ্রিয় বিকাশ করে। পিটার হেপার তার প্রবন্ধে আমাদের সূচনাগুলি উন্মোচন করে এই বিষয়ে ব্যাপকভাবে লিখেছেন:

স্পর্শের প্রথম প্রতিক্রিয়া দেখা যায় - স্পর্শকাতর সংবেদনশীলতা। অষ্টম সপ্তাহে, ভ্রূণ ঠোঁট এবং গাল স্পর্শ করার প্রতিক্রিয়া জানায়। 14 সপ্তাহে, ভ্রূণ শরীরের অন্যান্য অংশ স্পর্শ করার জন্য প্রতিক্রিয়া জানায়। স্বাদ পরবর্তী বিকশিত হয় - ইতিমধ্যে 12 সপ্তাহে, ভ্রূণ অ্যামনিয়োটিক তরল স্বাদ নেয় এবং মায়ের ডায়েটে প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে। ভ্রূণ জীবনের 22-24 সপ্তাহ থেকে শব্দে প্রতিক্রিয়া জানায়। প্রথমে, এটি একটি নিম্ন পরিসরের শব্দ ধরতে পারে, কিন্তু ধীরে ধীরে পরিসীমাটি প্রসারিত হয় এবং জন্মের আগেই ভ্রূণ বিভিন্ন কণ্ঠস্বর চিনতে পারে এবং এমনকি পৃথক শব্দকে আলাদা করতে পারে। গর্ভাশয়ের পরিবেশ, যেখানে ভ্রূণ বিকশিত হয়, বেশ গোলমাল হয়: এখানে হৃদস্পন্দন হয়, তরল এবং পেরিস্টালসিস প্রবাহ শব্দ করে, বহিরাগত পরিবেশ থেকে বিভিন্ন ধরনের শব্দ আসে, যদিও মায়ের টিস্যু দ্বারা আবদ্ধ হয়, তবে - আকর্ষণীয়ভাবে - পরিসীমা 125-250 Hz- এ মানুষের কণ্ঠস্বর কেবল দুর্বলভাবে আবদ্ধ … ফলস্বরূপ, বাহ্যিক কথোপকথনগুলি ভ্রূণের শব্দ পরিবেশের বেশিরভাগ গঠন করে।

ব্যথার প্রতিক্রিয়া গবেষকদের বিশেষ মনোযোগ আকর্ষণ করে। একটি ভ্রূণ ব্যথা অনুভব করছে কিনা তা নির্ধারণ করা কঠিন - ব্যথা মূলত একটি বিষয়গত ঘটনা। যাইহোক, বেদনাদায়ক উদ্দীপনার প্রতি অজ্ঞান প্রতিক্রিয়া বিকাশের 24-26 সপ্তাহের মধ্যে শুরু হয়, যখন নিউরোনাল প্রতিক্রিয়া পথটি প্রথম গঠিত হয়। প্রথম ইন্দ্রিয় অঙ্গগুলির বিকাশের মুহূর্ত থেকে, তাদের থেকে তথ্য মস্তিষ্কে প্রবাহিত হতে শুরু করে, যা নিজেই একই মস্তিষ্কের বিকাশের একটি কারণ হিসাবে কাজ করে এবং শেখার দিকে পরিচালিত করে।

প্রশ্ন জাগে, এইভাবে প্রাপ্ত তথ্য কতটা গুরুত্বপূর্ণ এবং আমরা কি একটি নির্দিষ্ট উপায়ে ভ্রূণকে প্রভাবিত করতে পারি, মস্তিষ্ককে শিক্ষার বিকাশ ও উন্নয়নে উৎসাহিত করতে পারে?

ফল স্বাদ এবং গন্ধ চিনতে শিখতে পারে।উদাহরণস্বরূপ, যদি কোন মা গর্ভাবস্থায় রসুন খান, একটি নবজাতক শিশু রসুনের গন্ধের প্রতি কম বিরক্তি দেখাবে, যার মা রসুন খায়নি। নবজাতক শিশুরা তাদের গর্ভে প্রথমবারের মতো শোনা সংগীতকে প্রাধান্য দেবে। এই সব ইতিমধ্যে বিজ্ঞান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। কিন্তু এটা এখনও অস্পষ্ট যে প্রসবপূর্ব শিক্ষার ঘটনাটির কোন স্থায়ী প্রভাব আছে কিনা। এটি জানা যায় যে শক্তিবৃদ্ধির অভাবে একটি নির্দিষ্ট কাজের জন্য "বাদ্যযন্ত্রের স্বাদ" ইতিমধ্যে তিন সপ্তাহের মধ্যে অদৃশ্য হয়ে যায়। যাইহোক, ভ্রূণের "শেখার" ক্ষমতা কিছু লোককে বিশ্বাস করে যে ভ্রূণের মস্তিষ্কের বিকাশ প্রসবপূর্ব উদ্দীপনা কর্মসূচির দ্বারা সক্রিয় হতে পারে। যাইহোক, এই বিষয়ে কোন কঠিন বৈজ্ঞানিক গবেষণা নেই।

নবজাতকের মস্তিষ্ক

জন্মের সময়, শিশুর মস্তিষ্কে কার্যত প্রয়োজনীয় সমস্ত নিউরন থাকে। কিন্তু মস্তিষ্ক সক্রিয়ভাবে বৃদ্ধি পেতে থাকে এবং পরবর্তী দুই বছরে একজন প্রাপ্তবয়স্কের মস্তিষ্কের আকারের 80% পর্যন্ত পৌঁছায়। এই দুই থেকে তিন বছরে কি হবে?

মস্তিষ্কের ওজনের প্রধান বৃদ্ধি গ্লিয়াল কোষের কারণে ঘটে, যা নিউরনের চেয়ে 50 গুণ বেশি। গ্লিয়াল কোষগুলি স্নায়ু আবেগ প্রেরণ করে না, যেমন নিউরনগুলি করে, তারা নিউরনের অত্যাবশ্যক ক্রিয়াকলাপ সরবরাহ করে: তাদের মধ্যে কিছু পুষ্টি সরবরাহ করে, অন্যরা মৃত নিউরনকে হজম করে এবং ধ্বংস করে বা শারীরিকভাবে নিউরনগুলিকে একটি নির্দিষ্ট অবস্থানে ধরে রাখে, মায়িলিন শেথ গঠন করে।

জন্মের মুহূর্ত থেকে, সমস্ত ইন্দ্রিয় থেকে বিপুল পরিমাণ সংকেত শিশুর মস্তিষ্কে আসে। শিশুর মস্তিষ্ক একজন ব্যক্তির জীবনে অন্য যেকোনো সময়ের তুলনায় অভিজ্ঞতার মডেলিংয়ের হাতের জন্য বেশি উন্মুক্ত। পরিবেশের দাবির পরিপ্রেক্ষিতে মস্তিষ্ক নিজেই ভাস্কর্য তৈরি করে।

দৃষ্টি এবং মস্তিষ্ক

গত শতাব্দীর ষাটের দশকে ডেভিড হুবেল এবং থর্স্টেন উইজেলের সুপরিচিত পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে ভিজ্যুয়াল কর্টেক্স গঠনের বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝা শুরু হয়েছিল। তারা দেখিয়েছে যে মস্তিষ্কের বিকাশের জন্য একটি নির্দিষ্ট জটিল সময়ে যদি বিড়ালছানা সাময়িকভাবে একটি চোখ বন্ধ করে, তাহলে মস্তিষ্কে একটি নির্দিষ্ট সংযোগ তৈরি হয় না। এমনকি যখন দৃষ্টি পুনরুদ্ধার করা হয়, তখনও বৈশিষ্ট্যযুক্ত বাইনোকুলার দৃষ্টিভঙ্গি কখনও গঠিত হবে না।

এই আবিষ্কারটি উন্নয়নের সমালোচনামূলক সময়ের ভূমিকা এবং এই মুহুর্তে উপযুক্ত উদ্দীপনার গুরুত্ব বোঝার ক্ষেত্রে একটি নতুন যুগ শুরু করেছে। 1981 সালে, গবেষকরা এই আবিষ্কারের জন্য নোবেল পুরস্কার পেয়েছিলেন, এবং এখন আমরা ডেভিড হুবেলের পৃষ্ঠায় আমাদের মস্তিষ্ক এবং দৃষ্টি নিয়ে খেলতে পারি।

বিড়ালছানাগুলির সাথে যা করা হয়েছিল তা স্পষ্টতই মানুষের মধ্যে পুনরুত্পাদন করার জন্য মানবিক নয়। কিন্তু এই পরীক্ষাগুলি একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে জ্ঞানকে বহিষ্কার করা সম্ভব করে এবং এভাবে মানুষের মস্তিষ্কের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে পারে। শিশুদের মধ্যে জন্মগত ছানি হওয়ার উদাহরণও রয়েছে, যা ইঙ্গিত দেয় যে মানুষেরও মস্তিষ্কের বিকাশে জটিল সময় রয়েছে যার সঠিক মস্তিষ্কের বিকাশের জন্য নির্দিষ্ট বাহ্যিক চাক্ষুষ উদ্দীপনার প্রয়োজন হয়। নবজাতকের দৃষ্টি সম্পর্কে কী জানা যায়? (লিঙ্কটি অনুসরণ করতে অলস হবেন না এবং একটি শিশুর চোখ দিয়ে পৃথিবী দেখুন)

একটি নবজাতক শিশু একজন প্রাপ্তবয়স্কের চেয়ে 40 গুণ কম দেখে। পর্যবেক্ষণ ও চিন্তা -ভাবনা করে, শিশুর মস্তিষ্ক চিত্রটি বিশ্লেষণ করতে শেখে এবং দুই মাসের মধ্যে এটি প্রাথমিক রঙের মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হয় এবং ছবিটি পরিষ্কার হয়ে যায়। তিন মাসে, গুণগত পরিবর্তন ঘটে, মস্তিষ্কে চাক্ষুষ কর্টেক্স তৈরি হয়, পরবর্তীতে একজন প্রাপ্তবয়স্ক কীভাবে এটি দেখতে পাবে তার কাছাকাছি চিত্রটি পরিণত হয়। ছয় মাস পর, শিশুটি ইতিমধ্যে পৃথক বিবরণের মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হয় এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের চেয়ে মাত্র 9 গুণ খারাপ দেখে। ভিজ্যুয়াল কর্টেক্স জীবনের চতুর্থ বছরে সম্পূর্ণরূপে গঠিত হয়।

প্রথম তিন বছর

এটা অনুমান করা বেশ যুক্তিসঙ্গত যে এই ধরনের একটি জটিল সময় শুধুমাত্র ভিজ্যুয়াল কর্টেক্সের বিকাশ নয়। ইতিমধ্যেই কেউ এই সুস্পষ্ট সত্যকে অস্বীকার করে না যে জীবনের প্রথম তিন বছরে মস্তিষ্কের গঠনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়গুলি ঘটে।হাসপাতালে ভর্তি হওয়ার ঘটনা, যা স্পিটজ 1945 সালে বর্ণনা করেছিলেন, এটি একটি গুরুতর নিশ্চিতকরণ হিসাবে কাজ করতে পারে। আমরা জীবনের প্রথম বছরে শিশুদের মধ্যে যে লক্ষণগুলি বিকাশ করি, চিকিৎসা প্রতিষ্ঠানে বেড়ে ওঠা লক্ষণগুলি সম্পর্কে কথা বলছি, চিকিৎসা এবং স্বাস্থ্যকর যত্নের দৃষ্টিকোণ থেকে আদর্শ, কিন্তু পিতামাতার অনুপস্থিতিতে। জীবনের তৃতীয় মাস থেকে শুরু করে তাদের শারীরিক ও মানসিক অবস্থার অবনতি ঘটে। শিশুরা বিষণ্নতায় ভুগছিল, নিষ্ক্রিয় ছিল, চলাফেরায় বাধা ছিল, মুখের দুর্বল অভিব্যক্তি এবং দুর্বল চাক্ষুষ সমন্বয়ের সাথে, এমনকি সাধারণত অ-মারাত্মক রোগের প্রায়শই মারাত্মক পরিণতি হতো। জীবনের দ্বিতীয় বছর থেকে শুরু করে, শারীরিক এবং মানসিক প্রতিবন্ধকতার লক্ষণগুলি উপস্থিত হয়েছিল: শিশুরা বসতে, হাঁটতে বা কথা বলতে পারত না। দীর্ঘায়িত হাসপাতালে ভর্তির পরিণতি দীর্ঘস্থায়ী এবং প্রায়শই অপরিবর্তনীয়। আজ, তারা পারিবারিক আতিথেয়তার ঘটনাটিও বর্ণনা করে, যা মায়ের মানসিক শীতলতার পটভূমিতে শিশুদের মধ্যে বিকশিত হয়। তবে ঠিক এই সময়ে শিশুর মস্তিষ্কে ঠিক কী ঘটে তা জানা যায়নি।

জীবনের প্রথম তিন বছর শিশুর মস্তিষ্কের বিকাশের জন্য স্পষ্টভাবে সমালোচনামূলক হওয়ার বিষয়টি আরও গবেষণাকে উৎসাহিত করেছে এবং শিক্ষকেরা এবং নীতিনির্ধারকরা জীবনের প্রথম তিন বছরে শিশুর মস্তিষ্কের উদ্দীপনাকে সমর্থন করার জন্য জোরালোভাবে প্রচারণা চালায়। এটি সবই এই বিবৃতি থেকে শুরু হয়েছিল যে, স্পষ্টতই, মস্তিষ্ক শূন্য থেকে তিন বছর পর্যন্ত গঠিত হয়, তার পরে কিছু করতে ইতিমধ্যেই অনেক দেরি হয়ে গেছে। আমেরিকায়, I Am Your Child and Better Brains for Babies প্রচারণা সরকারি অর্থায়নে চালু করা হয়েছিল। ফলাফল হল বইয়ের একটি পর্বত, পিতামাতার পাঠ্যক্রম এবং প্রেস নিবন্ধ। এই প্রোগ্রামগুলির মূল বার্তাটি নিম্নরূপ প্রণয়ন করা যেতে পারে: যেহেতু আমরা ইতিমধ্যে নিউরোফিজিওলজিস্টদের কাজ থেকে জানি যে নিউরোনাল সংযোগগুলি বাহ্যিক উদ্দীপনার প্রভাবে এবং প্রথম তিন বছরে সম্পূর্ণরূপে গঠিত হয়, তারপর এই পরিবেশকে যতটা সম্ভব সক্রিয়ভাবে শক্তিশালী করতে হবে, এবং সেই অনুযায়ী, নবজাতকের মস্তিষ্কের মানসিক উদ্দীপনা সক্রিয় করা আবশ্যক। এই পদ্ধতিকে বলা হয় বিজ্ঞানভিত্তিক সমৃদ্ধ পরিবেশ। পিতামাতারা শিশুদের জন্য মোজার্টের সাথে বেবি ডিস্ক, উজ্জ্বল ছবি সহ ফ্ল্যাশ কার্ড এবং অন্যান্য খেলনা যা কেনা উচিত তা কিনতে ছুটে যান। কিন্তু দেখা গেল শিক্ষকরা বিজ্ঞানীদের থেকে কিছুটা এগিয়ে। প্রচারাভিযানের মাঝে, একজন সাংবাদিক নিউরোফিজিওলজিস্ট জন ব্রুয়ারকে ফোন করেছিলেন, দ্য মিথ অফ দ্য ফার্স্ট থ্রি ইয়ারস: আ নিউ আন্ডারস্ট্যান্ডিং অফ আর্লি ব্রেইন ডেভেলপমেন্ট অ্যান্ড লাইফেলং লার্নিং -এর লেখক এবং জিজ্ঞাসা করেছিলেন, “নিউরোফিজিওলজির উপর ভিত্তি করে, আপনি বাবা -মাকে কী পরামর্শ দেবেন? তাদের বাচ্চাদের জন্য কিন্ডারগার্টেন বেছে নেওয়ার বিষয়ে? " ব্রিউয়ার উত্তর দিলেন, "নিউরোফিজিওলজির উপর ভিত্তি করে, কিছুই না।"

সত্য হলো, বিজ্ঞান জানে না যে প্রথম তিন বছরে মস্তিষ্কের সর্বোত্তম বিকাশের জন্য উদ্দীপিত পরিবেশ আসলে কেমন হওয়া উচিত। জন ব্রিউয়ার পুনরাবৃত্তি করতে ক্লান্ত হন না: এখনও কোন নির্ভরযোগ্য গবেষণা নেই যা স্পষ্টভাবে নির্দেশ করে যে শক্তি, তীব্রতা এবং গুণমানের উদ্দীপনা কী হওয়া উচিত এবং এমন প্রাসঙ্গিক গবেষণা নেই যা সময়ের সাথে এই ধরনের উদ্দীপনার দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব নিশ্চিত করবে।

সমৃদ্ধ পরিবেশের ঘটনাটি ইঁদুরের মধ্যে তদন্ত করা হয়েছিল। ইঁদুর দুটি গ্রুপে বিভক্ত ছিল, একটিকে কেবল একটি খাঁচায় রাখা হয়েছিল এবং অন্যটিতে ইঁদুরের সাথে আত্মীয় এবং খেলনা রাখা হয়েছিল। একটি সমৃদ্ধ পরিবেশে, ইঁদুর প্রকৃতপক্ষে তাদের মস্তিষ্কে আরো অনেক সিনাপস তৈরি করে। কিন্তু, গবেষক হিসেবে ড। উইলিয়াম গ্রিনো, ল্যাবরেটরিতে ইঁদুরের জন্য একটি সমৃদ্ধ পরিবেশ যা একটি শিশুর জন্য স্বাভাবিক হতে পারে। বাচ্চাদের একা ফেলে রাখা হয় না, তাদের বাড়িতে অনেক কিছু অন্বেষণ করার সুযোগ থাকে - কেবল অ্যাপার্টমেন্টের চারপাশে হামাগুড়ি দেওয়া, বইয়ের তাক থেকে টানা বইগুলি পরীক্ষা করা, বা কাপড়ের উল্টানো ঝুড়ি। যাইহোক, ইঁদুরের পরীক্ষা ইতিমধ্যেই সংবাদমাধ্যমে তার বিশেষ পথ খুঁজে পেয়েছে এবং গুরুতরভাবে উদ্বিগ্ন বাবা -মা যারা তাদের বাচ্চাদের বিকাশে উদ্বিগ্ন।

বাবা -মা যারা উদ্বিগ্ন যে তাদের প্রথম তিন বছরে তাদের সন্তানের বিকাশের সময় ছিল না, বিজ্ঞানীদের একটি সান্ত্বনামূলক যুক্তি রয়েছে: মস্তিষ্কের বিকাশ তিন বছর পরও অব্যাহত থাকে। মস্তিষ্কে সারাজীবন নিউরাল সংযোগ তৈরি হয়। যদিও এই প্রক্রিয়াটি পুরোপুরি রৈখিক নয়, এটি জিনগতভাবেও প্রোগ্রাম করা হয় এবং অর্জিত অভিজ্ঞতা এবং পরিবেশের উপরও নির্ভর করে। জীবনের কিছু সময়, এটি অন্যদের তুলনায় আরো তীব্র, এবং প্রধান মস্তিষ্কের পুনর্নির্মাণের পরবর্তী সময় হল কৈশোর।

একটি কিশোর মস্তিষ্ক একটি নির্মাণ সাইট

বিজ্ঞানীরা দীর্ঘদিন ধরে মানুষের মস্তিষ্ক অধ্যয়ন করে আসছেন, প্রধানত বিভিন্ন উন্নয়নমূলক অস্বাভাবিকতা, বা মস্তিষ্কের আঘাত, যা ফাংশনে পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করে, যা চরিত্রগত ক্লিনিকাল ছবিতে প্রকাশ পায়। কিন্তু আসল অগ্রগতি শুরু হয় চৌম্বকীয় অনুরণন ইমেজিং প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে। এই প্রযুক্তি আপনাকে মস্তিষ্কের সক্রিয় অংশগুলি কল্পনা করতে দেয়, যাকে কার্যকরী বলা হয়। এটি কেবল সাইট নির্ধারণের জন্য নয়, বরং উদ্দীপকের প্রতিক্রিয়ায় সক্রিয় হওয়া সাইটগুলি ঠিক করার বিষয়ে। আমেরিকান ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ মেন্টাল হেলথ -এর নির্দেশনায় ড। জে গিয়েড কিশোরদের মস্তিষ্ক অধ্যয়ন করার জন্য একটি বড় আকারের প্রকল্প শুরু করেছেন। ১5৫ জন সাধারণ শিশুর মস্তিষ্ক দুই বছরের ব্যবধানে স্ক্যান করা হয়েছিল এবং মস্তিষ্কের কোন অংশ তথ্য প্রক্রিয়া করে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় এবং বড় হওয়ার প্রক্রিয়ায় কার্যকরী এলাকার টপোগ্রাফি পরিবর্তন হয় কিনা তা তদন্ত করে। বিজ্ঞানীরা কী আবিষ্কার করেছেন?

প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স

প্রথম আবিষ্কারটি প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্সের একটি বড় পুনর্নির্মাণ সম্পর্কিত। গিয়েড এবং তার সহকর্মীরা দেখতে পান যে ফ্রন্টাল কর্টেক্স (প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স) নামে একটি এলাকায়, বয়berসন্ধির ঠিক আগে মস্তিষ্ক আবার বৃদ্ধি পায়। প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স হচ্ছে মাথার খুলির সামনের হাড়ের ঠিক পিছনের অংশ। এই এলাকার পুনর্গঠন বিশেষ আগ্রহের, যেহেতু তিনিই মস্তিষ্কের প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা হিসেবে কাজ করেন, একজন ব্যক্তির পরিকল্পনা, কাজের স্মৃতি, সংগঠন এবং মেজাজের জন্য দায়ী। একবার প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স "পরিপক্ক" হয়ে গেলে, কিশোর -কিশোরীরা ভাল চিন্তা করতে শুরু করে এবং আবেগের উপর আরও নিয়ন্ত্রণ গড়ে তোলে। প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স একটি বিশুদ্ধ বিচারের অঞ্চল।

প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স পরিপক্ক না হওয়া পর্যন্ত, মানসিক তথ্য প্রক্রিয়াকরণ অপরিপক্ক থাকে এবং মস্তিষ্কের অন্যান্য অংশ দ্বারা সম্পন্ন হয়, এই ধরনের কাজের জন্য কম ধারালো। এই কারণেই কিশোর -কিশোরীরা অন্যায় ঝুঁকির প্রবণ, সাধারণভাবে, তারা অন্য মানুষের বিভিন্ন মানসিক অবস্থার মধ্যে খারাপভাবে পার্থক্য করে। আমি আপনার সম্পর্কে জানি না, কিন্তু আমার কাছে, একজন কিশোরীর মা হিসাবে, এই আবিষ্কার অনেক ব্যাখ্যা করে।

এটি ব্যবহার করুন অথবা এটি হারান

যদি তিন বছর বয়সে, নিউরোনাল পথের বিকাশকে গাছের শাখার বৃদ্ধির সাথে তুলনা করা যায়, তবে বয়ceসন্ধিকালে দুটি বিপরীত প্রক্রিয়া ঘটে - নতুন পথের অতিরিক্ত বৃদ্ধি এবং পুরানোগুলির একই সাথে ছাঁটাই। যদিও মনে হতে পারে যে অনেক সিনাপ্সের উপস্থিতি একটি দরকারী জিনিস, মস্তিষ্ক অন্যভাবে চিন্তা করে, এবং শেখার প্রক্রিয়ায় এটি দূরবর্তী সিন্যাপসকে সংকুচিত করে, যখন সাদা পদার্থ (মাইলিন) সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত সংযোগগুলিকে স্থিতিশীল এবং শক্তিশালী করতে যায়। বাছাই করা হবে নীতির ভিত্তিতে এটি ব্যবহার করুন বা হারান: “আমরা কি এটি ব্যবহার করি? আমারা চলে যাচ্ছি! ব্যবহার করবেন না? আসুন পরিত্রাণ পাই! । তদনুসারে, সঙ্গীত, খেলাধুলা এবং সাধারণভাবে, যে কোনও অধ্যয়ন কিছু সংযোগের গঠন এবং সংরক্ষণকে উত্সাহিত করে এবং পালঙ্কে শুয়ে থাকে, এমটিভি নিয়ে চিন্তা করে এবং কম্পিউটার গেম খেলে - অন্যান্য।

বিদেশী ভাষা অধ্যয়নের ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য। যদি একটি শিশু বয়berসন্ধির আগে দ্বিতীয় ভাষা শেখে, কিন্তু একটি বড় "কিশোর" পুনর্গঠনের সময় এটি ব্যবহার করে না, তাহলে তার পরিবেশনকারী স্নায়বিক সংযোগগুলি ধ্বংস হয়ে যায়। তদনুসারে, মস্তিষ্কের পুনর্গঠনের পরে যে ভাষাটি অধ্যয়ন করা হয়েছিল তা ভাষা কেন্দ্রে একটি বিশেষ স্থান গ্রহণ করবে এবং স্থানীয় ভাষার তুলনায় সম্পূর্ণ ভিন্ন সংযোগ ব্যবহার করবে।

কর্পাস ক্যালোসাম এবং সেরিবেলাম

আরেকটি আবিষ্কার অন্যান্য কিশোর -কিশোরীদের বৈশিষ্ট্যের উপর আলোকপাত করে। আমরা কর্পাস ক্যালোসামে সক্রিয় পুনর্গঠনের কথা বলছি, যা সেরিব্রাল গোলার্ধের মধ্যে যোগাযোগের জন্য দায়ী এবং ফলস্বরূপ, ভাষা অধ্যয়ন এবং সহযোগী চিন্তার সাথে যুক্ত। যমজদের মধ্যে এই অঞ্চলের বিকাশের তুলনা দেখিয়েছে যে এটি জিনগতভাবে শুধুমাত্র একটি ছোট পরিমাণে নির্ধারিত হয় এবং প্রধানত বাহ্যিক পরিবেশের প্রভাবে গঠিত হয়।

কর্পাস ক্যালোসাম ছাড়াও, সেরিবেলামও গুরুতর পুনর্গঠনের মধ্য দিয়ে যায় এবং এই পুনর্গঠন প্রাপ্তবয়স্ক হওয়া পর্যন্ত স্থায়ী হয়।এখন পর্যন্ত, এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে সেরিবেলামের কাজটি চলাফেরার সমন্বয়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ, কিন্তু চৌম্বকীয় অনুরণন চিত্রের ফলাফলগুলি দেখিয়েছে যে এটি মানসিক কাজগুলির প্রক্রিয়াকরণের সাথেও জড়িত। সেরিবেলাম এই কাজগুলি বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে না; বরং, এটি একটি কোপ্রোসেসরের কাজ সম্পাদন করে। আমরা যাকে উচ্চ চিন্তাধারা বলি - গণিত, সঙ্গীত, দর্শন, সিদ্ধান্ত গ্রহণ, সামাজিক দক্ষতা - সেরিবেলামের মধ্য দিয়ে ভ্রমণ।

উপসংহার:

পরিচালিত গুরুতরতা এবং গবেষণার পরিমাণ সত্ত্বেও, বিজ্ঞানীরা তর্ক চালিয়ে যাচ্ছেন যে তারা এখনও মস্তিষ্কের গঠন এবং ক্রিয়াকলাপের পাশাপাশি সম্পর্কের বিকাশের সম্পর্কে সম্পর্ক সম্পর্কে খুব কমই জানেন। অনুকূল উন্নয়নের জন্য কোন বিষয়গুলি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং আমাদের সম্ভাব্য উন্নয়নের জন্য কোন মজুদ রয়েছে তাও খুব কম জানা যায়। যাইহোক, এটা বলা নিরাপদ যে একজন স্বাভাবিক ব্যক্তির জন্মের মুহূর্ত থেকে মৃত্যু পর্যন্ত মনোযোগ, যোগাযোগ, স্বাভাবিক জীবনযাত্রার পরিবেশ এবং নিজের প্রতি আন্তরিক আগ্রহ প্রয়োজন।