ছোট স্কুলছাত্রী - তারা কি?

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

ক্ষমতার উত্থান, এবং, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, প্রচুর জ্ঞান অর্জনের আকাঙ্ক্ষা - এটিই ছোট স্কুল বয়সের বৈশিষ্ট্য। আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে জ্ঞান, যোগাযোগ এবং স্বাধীনতার অভিজ্ঞতার উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি তার প্রধান অর্জন।

"নাটক বৃত্ত, একটি ছবি থেকে একটি বৃত্ত, এবং এমনকি গান গাইতে শিকার করা" একটি জুনিয়র স্কুলছাত্রের মূলমন্ত্র।

অবশ্যই, সম্ভাবনার এই ধরনের সম্প্রসারণ কেবল শিশুর ব্যবহারিক অভিজ্ঞতাকেই সমৃদ্ধ করে না, বরং তার মানসিকতা, বিভিন্ন গভীরতা এবং তীব্রতার অভিজ্ঞতাগুলি অনুভব করার ক্ষমতা। এই সমস্ত "নতুন গঠন" 7 বছরের কুখ্যাত সংকটের উত্তরণের ফল।

স্কুলে Allুকতে থাকা সব শিশুই মানসিক চাপ অনুভব করে। যাইহোক, একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুর মানসিকতা ইতিমধ্যে সামাজিক মর্যাদায় গুরুতর পরিবর্তনগুলি সহ্য করার জন্য প্রস্তুত, যেখানে সম্পর্কগুলি আরো কঠোর সীমানা, আরো স্বেচ্ছাচারিতা এবং মানসিক সহনশীলতা প্রয়োজন।

কিছু ক্ষেত্রে, স্কুলে যাওয়া বাচ্চাদের এবং তাদের পরিবারের জন্য সত্যিই একটি কঠিন চ্যালেঞ্জ হতে পারে। শিক্ষার্থীর বিকাশে আগে সমস্যা থাকলে স্ট্রেস অত্যধিক হতে পারে। মানসিক চাপ, শারীরিক স্তরে (শিশু প্রায়ই অসুস্থ হতে শুরু করে) এবং আচরণের স্তরে (অসাবধানতা থেকে আক্রমণাত্মকতা) উভয়ই স্ট্রেস প্রকাশ করা যেতে পারে।

প্রাক বিদ্যালয়ের বয়সে, শিশুটি সাধারণত তার মতোই গ্রহণ করা হয়েছিল, তার বৈশিষ্ট্যগুলি বিশেষভাবে লক্ষণীয় ছিল না, তার বিকাশে হস্তক্ষেপ করেনি। একই সময়ে, এটি গুরুত্বপূর্ণ যে একই সময়ে সন্তানের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়, যাতে পরিবারটি প্রিস্কুলের সময়কালে "নাড়িতে আঙুল থাকে"। কিন্তু এমন কিছু পরিবার আছে যেখানে বাবা -মা, দাদি, দাদা, চাচী বা আয়া, স্থানান্তরিত হয়েছিল এবং দুর্বলতা, এবং কখনও কখনও, এবং সন্তানের বিচ্ছিন্নতায় লিপ্ত হয়েছিল।

কিন্ডারগার্টেনের চেয়ে অনেক বেশি কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রিত হওয়া সত্ত্বেও স্কুল সর্বশক্তিমান নয়। এমনকি সবচেয়ে মনোযোগী শিক্ষকেরও সন্তানের তথাকথিত "শিক্ষাগত উপেক্ষা" এর পরিণতি হ্রাস করার জন্য নগণ্য উপায় রয়েছে, যা স্কুলের আগে তার মানসিকতাকে প্রভাবিত করেছিল। স্কুলেই অন্যের কথা শোনার অক্ষমতা প্রকাশ পায়, উদ্বেগ, ভয়, অনিয়ন্ত্রিত ঘৃণা …

বিশ্ব অসীম বৈচিত্র্যময়, এবং হাইপার কন্ট্রোল, এতে শিশুদের অকাল শিক্ষাও ঘটে। এই "কিঙ্কস" এর পিছনে চালিকাশক্তি, আমি যেমন দেখছি, তা হল পিতামাতার উদ্বেগ এবং নিরাপত্তাহীনতা। পিতামাতার ভুলের কারণে ইতিমধ্যেই একটি উদ্বেগজনক সময় বাড়ছে।

এভি এভারিন জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের মনোবিজ্ঞান সম্পর্কে যা লিখেছেন তা হল: "যদি প্রাক-বিদ্যালয়ের যুগে, আত্মরক্ষার প্রবৃত্তির সাথে যুক্ত সহজাত ভয় বিরাজ করে এবং বয়সন্ধিকালে সামাজিক ভয় বিরাজ করে, তাহলে জুনিয়র স্কুলের বয়স হল একধরনের রাস্তা সহজাত এবং সামাজিক ভয়। আপনি জানেন যে, সহজাত ভয় মূলত ভয়ের আবেগগত রূপ, যখন সামাজিক ভয় হচ্ছে বুদ্ধিবৃত্তিক প্রক্রিয়াকরণের ফল, ভয়ের এক ধরনের যৌক্তিকতা। "ভয় এবং ভয় (ভয়ের স্থিতিশীল অবস্থা) প্রধানত প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স, এবং উদ্বেগ এবং ভয় - কৈশোর। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের যুগে আমরা আগ্রহী, ভয় এবং আতঙ্ক, উদ্বেগ এবং আশঙ্কা একই মাত্রায় উপস্থাপন করা যেতে পারে, - এআই জাখারভ জোর দেন।

সুতরাং, জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের বেশিরভাগ ভয় শিক্ষা কার্যক্রমের ক্ষেত্রে থাকে: "এক না হওয়ার" ভয়, ভুল করার ভয়, খারাপ গ্রেড পাওয়ার ভয়, সহকর্মী এবং পিতামাতার সাথে দ্বন্দ্বের ভয় ।"

স্কুলের ভয় শুধু শিশুকে মনস্তাত্ত্বিক আরাম, শেখার আনন্দ থেকে বঞ্চিত করে না, বরং শৈশবের নিউরোসিসের বিকাশেও অবদান রাখে।

একজন অল্পবয়সী শিক্ষার্থী সচেতনভাবে আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য, তাকে নাজুকভাবে এবং ধৈর্য সহকারে তাকে পর্যাপ্তভাবে অনুভূতি প্রকাশ করতে শেখানো, কঠিন পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার গঠনমূলক উপায় খুঁজে বের করা গুরুত্বপূর্ণ। যদি এটি করা না হয়, তাহলে প্রতিক্রিয়াহীন অনুভূতিগুলি শিশুর জীবনকে দীর্ঘ সময়ের জন্য নির্ধারণ করবে, আরো এবং আরো বিষয়গত সমস্যা তৈরি করবে।