জুলিয়া গিপেনরেইটার: শিশুর যা প্রয়োজন তা আমরা দেই না

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

উৎস:

Yulia Borisovna Gippenreiter এমন একজন ব্যক্তি যিনি আমাদের দেশের লক্ষ লক্ষ বাবা -মায়ের কাছে পরিচিত এবং ভালোবাসেন। তিনি রাশিয়ায় প্রথম যিনি এত জোরে এবং সাহসের সাথে একটি উদ্ভাবনী চিন্তা প্রকাশ করেছিলেন: "একটি শিশুর অনুভূতির অধিকার আছে।" ট্র্যাডিশনস অব চাইল্ডহুড প্রজেক্ট দ্বারা আয়োজিত বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানী এবং লেখকের সাথে 200 এরও বেশি লোক মিটিংয়ে এসেছিলেন। পুরুষ, মহিলা, বাচ্চাদের সাথে অনেকেই - শ্রোতারা গিপেনরেইটার যা বলছিলেন তা মনোযোগ দিয়ে শুনলেন। এবং এটি বোধগম্য: ইউলিয়া বরিসোভনা, তার অনন্য নরম বিদ্রূপাত্মক পদ্ধতিতে, শিশুদের কেন তাদের বাড়ির কাজ করতে বাধ্য করা উচিত নয়, খেলনা ফেলে দেওয়া, শিশুর জীবনে কতটা গুরুত্বপূর্ণ খেলা, এবং কেন পিতামাতাদের তৃষ্ণার্তকে সমর্থন করা দরকার তা নিয়ে কথা বলেছেন। তাদের বাচ্চাদের মধ্যে খেলুন।

শ্রোতারা প্রথমে শুনলেন, এবং তারপর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শুরু করলেন, বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানীর সাথে আরও সাহসের সাথে কথা বলছেন। এটি একটি সত্যিকারের যোগাযোগ কর্মশালা ছিল - লোকেরা কথোপকথনে এত সম্পূর্ণরূপে উন্মুক্ত হয়েছিল: তারা তাদের অনুভূতিগুলি প্রকাশ করেছিল, "কর্তৃপক্ষ" কে সম্মান না করে অকপটে কথা বলেছিল। Yulia Borisovna উপরে থেকে আরোপিত যে কোন কর্তৃপক্ষের একটি স্পষ্ট প্রতিপক্ষ। তিনি সত্যই তার কথোপকথকদের সাথে কথা বলার স্বাধীনতা উপভোগ করেছিলেন।

এই কথোপকথন, যেকোনো বক্তৃতার চেয়ে ভাল, গিপেনরেইটারের পদ্ধতি প্রদর্শন করেছে - ব্যক্তিগত এবং সক্রিয় শ্রবণের প্রতি শ্রদ্ধা, নিজের কাজের প্রতি ভালবাসা এবং খেলার আমন্ত্রণ। প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, পিতামাতার মধ্যে, মানুষের মধ্যে …

শিশু একটি জটিল প্রাণী

কীভাবে একটি শিশুকে বড় করা যায় তা নিয়ে অভিভাবকদের উদ্বেগের কেন্দ্রবিন্দু। আলেক্সি নিকোলাইভিচ রুদাকভ (গণিতের অধ্যাপক, ইউ.বি. -এড। এর স্বামী) এবং আমি সাম্প্রতিক বছরগুলিতেও পেশাগতভাবে এতে জড়িত আছি। কিন্তু আপনি এই ব্যবসায় পেশাদার হতে পারবেন না। কারণ একটি শিশুকে লালন করা মানসিক কাজ এবং শিল্প, আমি এটা বলতে ভয় পাই না। অতএব, যখন আমার পিতামাতার সাথে দেখা করার সুযোগ হয়, আমি মোটেই শিক্ষা দিতে চাই না, এবং আমি নিজেও এটি পছন্দ করি না যখন তারা আমাকে এটি কীভাবে করতে হয় তা শেখায়।

সাধারণভাবে, আমি মনে করি শিক্ষকতা একটি খারাপ বিশেষ্য, বিশেষ করে কিভাবে একটি শিশুকে বড় করা যায়। এটি লালন -পালন সম্পর্কে চিন্তা করা মূল্যবান, এটি সম্পর্কে চিন্তাভাবনা ভাগ করা দরকার, সেগুলি নিয়ে আলোচনা করা দরকার।

আমি এই অত্যন্ত কঠিন এবং সম্মানজনক মিশন সম্পর্কে একসঙ্গে চিন্তা করার প্রস্তাব দিচ্ছি - শিশুদের লালন -পালন করা। আমি ইতিমধ্যে অভিজ্ঞতা এবং মিটিং থেকে জানি, এবং তারা আমাকে যে প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করে যে মামলাটি প্রায়শই সাধারণ জিনিসগুলির উপর নির্ভর করে। “কীভাবে শিশুকে তার বাড়ির কাজ শেখানো যায়, খেলনা ফেলে দেওয়া হয় যাতে সে চামচ দিয়ে খেতে পারে, এবং প্লেটে আঙ্গুল না রাখে এবং কীভাবে তার ক্ষোভ, অবাধ্যতা থেকে মুক্তি পাওয়া যায়, কীভাবে তাকে অসভ্য হওয়া থেকে বিরত রাখা যায়, ইত্যাদি ইত্যাদি ।

এর কোন দ্ব্যর্থহীন উত্তর নেই। একটি শিশু একটি খুব জটিল প্রাণী, এবং তার চেয়েও বেশি একজন পিতা -মাতা। যখন একটি শিশু এবং একটি পিতামাতা, এবং এছাড়াও দাদী মিথস্ক্রিয়া, এটি একটি জটিল সিস্টেম চালু করে যেখানে চিন্তা, দৃষ্টিভঙ্গি, আবেগ, অভ্যাস পাকানো হয়। তদুপরি, মনোভাবগুলি কখনও কখনও ভুল এবং ক্ষতিকারক হয়, একে অপরের জ্ঞান, বোঝাপড়া থাকে না।

আপনি কিভাবে আপনার সন্তানকে শিখতে চান? হ্যাঁ, কোনভাবেই, জোর করে না। আপনি কিভাবে ভালোবাসতে বাধ্য করতে পারবেন না? তাই প্রথমে আরো সাধারণ বিষয় নিয়ে কথা বলা যাক। কার্ডিনাল নীতি বা কার্ডিনাল জ্ঞান আছে, যা আমি শেয়ার করতে চাই।

খেলা এবং কাজের মধ্যে পার্থক্য না করে

আপনার সন্তানের বড় হওয়ার জন্য আপনি সেই ধরণের ব্যক্তির সাথে শুরু করতে হবে। অবশ্যই, প্রত্যেকের মনে একটি উত্তর আছে: সুখী এবং সফল। সফল মানে কি? এখানে কিছু অনিশ্চয়তা আছে। একজন সফল ব্যক্তি কি?

আজকাল, এটি সাধারণভাবে গৃহীত হয় যে সাফল্য অর্থ থাকা। কিন্তু ধনীরাও কাঁদে, এবং একজন ব্যক্তি বৈষয়িক অর্থে সফল হতে পারে, কিন্তু তার কি একটি সমৃদ্ধ মানসিক জীবন থাকবে, অর্থাৎ একটি ভাল পরিবার, একটি ভাল মেজাজ? সত্য নয়। সুতরাং "সুখ" খুবই গুরুত্বপূর্ণ: হয়তো একজন সুখী ব্যক্তি যিনি সামাজিক বা আর্থিকভাবে খুব বেশি উচ্চতায় উঠেননি? হতে পারে. এবং তারপরে আপনাকে ভাবতে হবে যে কোনও বাচ্চাকে বড় করার জন্য আপনাকে কোন প্যাডেল টিপতে হবে যাতে সে খুশি হয়ে বড় হয়।

আমি শেষ থেকে শুরু করতে চাই - সফল, সুখী প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে। প্রায় অর্ধ শতাব্দী আগে, এই ধরনের সফল, সুখী প্রাপ্তবয়স্কদের মনোবিজ্ঞানী মাসলো দ্বারা অনুসন্ধান করা হয়েছিল। ফলস্বরূপ, বেশ কয়েকটি অপ্রত্যাশিত বিষয় প্রকাশ্যে আসে। মাসলো তার পরিচিতদের মধ্যে বিশেষ ব্যক্তিদের পাশাপাশি জীবনী এবং সাহিত্য নিয়ে গবেষণা শুরু করেন। তার প্রজাদের বিশেষত্ব ছিল যে তারা খুব ভাল বাস করত। কিছু স্বজ্ঞাত অর্থে, তারা জীবন থেকে সন্তুষ্টি পেয়েছিল। শুধু আনন্দ নয়, কারণ আনন্দ খুব আদিম হতে পারে: মাতাল হওয়া, বিছানায় যাওয়াও এক ধরনের আনন্দ।

তৃপ্তি ছিল অন্য ধরনের - অধ্যয়নরত লোকেরা তাদের নির্বাচিত পেশা বা ক্ষেত্রে বসবাস এবং কাজ করতে খুব পছন্দ করত, তারা জীবন উপভোগ করত। এখানে আমি পাস্টার্নাকের লাইনগুলি মনে রাখি: "জীবিত, জীবিত এবং শুধুমাত্র, / জীবিত এবং শুধুমাত্র, শেষ পর্যন্ত।" মাসলো উল্লেখ করেছেন যে এই প্যারামিটার অনুসারে, যখন একজন ব্যক্তি যিনি সক্রিয়ভাবে জীবনযাপন করছেন তা আকর্ষণীয় হয়, সেখানে অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সম্পূর্ণ পরিসীমা রয়েছে।

এই লোকেরা আশাবাদী। তারা হিতৈষী - যখন একজন ব্যক্তি জীবিত থাকে, সে রাগ করে না বা হিংসা করে না, তারা খুব ভাল যোগাযোগ করে, তাদের, সাধারণভাবে, বন্ধুদের খুব বড় বৃত্ত নেই, কিন্তু তারা বিশ্বস্ত, তারা ভাল বন্ধু, এবং তারা তাদের সাথে ভাল বন্ধুত্ব, যোগাযোগ, তারা গভীরভাবে ভালবাসে এবং তারা পারিবারিক সম্পর্ক, অথবা রোমান্টিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে গভীরভাবে ভালবাসে।

যখন তারা কাজ করে, তখন মনে হয় তারা খেলছে; তারা কাজ এবং খেলার মধ্যে পার্থক্য করে না। যখন তারা কাজ করে, তারা খেলবে, তারা খেলবে, তারা কাজ করবে। তাদের খুব ভাল আত্মসম্মান আছে, অত্যধিক মূল্যায়ন করা হয় না, তারা অসামান্য নয়, তারা অন্য লোকদের উপরে দাঁড়ায় না, তবে তারা নিজেদেরকে সম্মানের সাথে আচরণ করে। আপনি কি এভাবে বাঁচতে চান? আমি চাই আপনি কি চান যে শিশুটি এভাবে বড় হোক? নিসন্দেহে।

ফাইভের জন্য - একটি রুবেল, ডিউসের জন্য - একটি চাবুক

ভাল খবর হল যে শিশুরা এই সম্ভাবনা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে। শিশুদের মস্তিষ্কের একটি নির্দিষ্ট ভরের আকারে কেবল সাইকোফিজিওলজিক্যাল নয়। শিশুদের প্রাণশক্তি, সৃজনশীল শক্তি আছে। আমি আপনাকে টলস্টয়ের প্রায়শই উচ্চারিত কথার কথা মনে করিয়ে দেব যে আমার থেকে পাঁচ বছর বয়সী একটি শিশু একটি পদক্ষেপ নেয়, এক থেকে পাঁচ বছর বয়স পর্যন্ত সে একটি বিশাল দূরত্ব হেঁটে যায়। এবং জন্ম থেকে এক বছর পর্যন্ত শিশুটি অতল গহ্বর অতিক্রম করে। প্রাণশক্তি শিশুর বিকাশকে চালিত করে, কিন্তু কিছু কারণে আমরা এটিকে মঞ্জুর করি: সে ইতিমধ্যে বস্তু নিচ্ছে, সে ইতিমধ্যে হাসছে, সে ইতিমধ্যে শব্দ করছে, ইতিমধ্যে উঠেছে, ইতিমধ্যে হাঁটছে, ইতিমধ্যে শুরু করেছে কথা বল

এবং যদি আপনি মানুষের বিকাশের একটি বক্ররেখা আঁকেন, তাহলে প্রথমে এটি খাড়াভাবে উপরে যায়, তারপর এটি ধীর হয়ে যায়, এবং এখানে আমরা - প্রাপ্তবয়স্করা - এটা কি কোথাও থেমে যায়? হয়তো সে নিচে পড়ে যায়।

বেঁচে থাকার জন্য থেমে যাওয়া নয়, অনেক কম পড়া। জীবনের বক্রতা প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে বড় হওয়ার জন্য, একেবারে শুরুতে শিশুর গুরুত্বপূর্ণ শক্তিকে সমর্থন করা প্রয়োজন। তাকে বিকাশের স্বাধীনতা দিন।

এখানেই শুরু হয় অসুবিধা - স্বাধীনতার মানে কি? একটি শিক্ষামূলক নোট অবিলম্বে শুরু হয়: "তিনি যা চান তা করেন" অতএব, এরকম প্রশ্ন করার দরকার নেই। একটি শিশু অনেক কিছু চায়, সে সব ফাটলে আরোহণ করে, সবকিছুকে স্পর্শ করে, সবকিছু তার মুখের মধ্যে নেয়, তার মুখটি চেতনার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ। শিশুটি সর্বত্র আরোহণ করতে চায়, সর্বত্র, ভাল, পড়ে না, কিন্তু অন্তত তার শক্তি পরীক্ষা করার জন্য, ভিতরে ও বাইরে আরোহণ করতে পারে, হয়তো বিব্রতকর, কিছু ভাঙা, কিছু ভাঙা, কিছু নিক্ষেপ করা, কিছু নোংরা করা, একটি পুকুরে আরোহণ করা এবং তাই। এই পরীক্ষায়, এই সমস্ত আকাঙ্ক্ষার মধ্যে, তিনি বিকাশ করেন, সেগুলি প্রয়োজনীয়।

সবচেয়ে দুdখজনক বিষয় হল এটি ম্লান হয়ে যেতে পারে। কৌতূহল ম্লান হয় যদি শিশুকে বলা হয় বোকা প্রশ্ন না করতে: যদি তুমি বড় হও, তাহলে তুমি খুঁজে পাবে। আপনি আরও বলতে পারেন: বোকা কাজ করা বন্ধ করুন, আপনি আরও ভাল হবেন …

শিশুর বিকাশে, তার কৌতূহল বৃদ্ধিতে আমাদের অংশগ্রহণ শিশুর বিকাশের আকাঙ্ক্ষা নিভিয়ে দিতে পারে। বাচ্চার এখন যা প্রয়োজন তা আমরা দেই না। হয়তো আমরা তার কাছ থেকে কিছু চাই। যখন একটি শিশু প্রতিরোধ দেখায়, আমরাও তা নিভিয়ে ফেলি। একজন ব্যক্তির প্রতিরোধ ক্ষমতা নিভিয়ে দেওয়া সত্যিই ভয়াবহ।

অভিভাবকরা প্রায়ই জিজ্ঞাসা করেন আমি শাস্তি সম্পর্কে কেমন অনুভব করছি। শাস্তি হয় যখন আমি, একজন পিতা বা মাতা, একটি জিনিস চাই, এবং শিশুটি আরেকটি চায়, এবং আমি তাকে ধাক্কা দিতে চাই।যদি আপনি আমার ইচ্ছানুযায়ী তা না করেন, তাহলে আমি আপনাকে শাস্তি দেব অথবা আপনাকে খাওয়াব: পাঁচজনের জন্য - একটি রুবেল, ডিউসের জন্য - একটি চাবুক।

শিশুদের আত্ম-বিকাশ খুব সাবধানে চিকিত্সা করা উচিত। এখন প্রাথমিক বিকাশের পদ্ধতি, প্রাথমিক পড়া, স্কুলের প্রাথমিক প্রস্তুতি ছড়িয়ে পড়তে শুরু করেছে। কিন্তু শিশুদের অবশ্যই স্কুলের আগে খেলতে হবে! যেসব প্রাপ্তবয়স্কদের কথা আমি শুরুতে বলেছিলাম, মাসলো তাদের স্ব -বাস্তববাদী বলেছিলেন - তারা সারা জীবন খেলে।

স্ব-বাস্তববাদীদের একজন (তাঁর জীবনী দ্বারা বিচার করা), রিচার্ড ফাইনম্যান একজন পদার্থবিদ এবং নোবেল পুরস্কার বিজয়ী। আমার বইয়ে, আমি বর্ণনা করেছি কিভাবে ফাইনম্যানের বাবা, একজন সাধারণ কাজের কাপড় ব্যবসায়ী, ভবিষ্যতের বিজয়ীকে বড় করেছিলেন। তিনি শিশুটিকে নিয়ে বেড়াতে গেলেন এবং জিজ্ঞাসা করলেন: পাখিরা কেন তাদের পালক পরিষ্কার করে? রিচার্ড উত্তর দেয় - উড়ার পর তারা তাদের পালক সোজা করে। বাবা বলছেন - দেখো, যারা এসেছে এবং যারা বসে আছে তারা তাদের পালক সোজা করছে। হ্যাঁ, ফাইনম্যান বলেছেন, আমার সংস্করণটি ভুল।

এইভাবে, পিতা পুত্রের মধ্যে কৌতূহল বাড়িয়ে দিলেন। রিচার্ড ফাইনম্যান যখন একটু বড় হলেন, তখন তিনি তার বাড়ির চারপাশে তারের মোড়ানো, বৈদ্যুতিক সার্কিট তৈরি করলেন, এবং সব ধরনের ঘণ্টা, সিরিয়াল এবং আলোর বাল্বের সমান্তরাল সংযোগ তৈরি করলেন, এবং তারপর তিনি বয়সে তার পাড়ায় টেপ রেকর্ডার মেরামত করতে শুরু করলেন। 12 ইতিমধ্যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক পদার্থবিদ তার শৈশব সম্পর্কে বলেছেন: “আমি সব সময় খেলেছি, আশেপাশের সবকিছুতে আমি খুব আগ্রহী ছিলাম, উদাহরণস্বরূপ, কেন কল থেকে জল আসে। আমি ভাবলাম, কোন বক্ররেখা বরাবর, কেন একটি বক্ররেখা আছে - আমি জানি না, এবং আমি এটি গণনা করতে শুরু করেছি, এটি অবশ্যই অনেক আগে গণনা করা হয়েছে, কিন্তু তাতে কী লাভ হয়েছিল!"

ফাইনম্যান যখন একজন তরুণ বিজ্ঞানী হয়েছিলেন, তিনি পারমাণবিক বোমা প্রকল্পে কাজ করেছিলেন, এবং এখন একটি সময় এসেছে যখন তার মাথা খালি মনে হয়েছিল। "আমি ভেবেছিলাম: আমি সম্ভবত ইতিমধ্যে ক্লান্ত," বিজ্ঞানী পরে স্মরণ করলেন। - সেই মুহুর্তে, আমি যে ক্যাফেতে বসে ছিলাম সেখানে কিছু ছাত্র আরেক প্লেট ছুড়ে মারল, এবং এটি তার আঙুলে ঘুরছে এবং দুলছে, এবং এটি যে স্পিন করে এবং কত গতিতে তা স্পষ্ট ছিল কারণ নীচে একটি অঙ্কন ছিল এর … এবং আমি লক্ষ্য করেছি যে এটি তার চলার চেয়ে 2 গুণ দ্রুত ঘুরছে। আমি আশ্চর্য যে ঘূর্ণন এবং wobble মধ্যে সম্পর্ক কি।

আমি ভাবতে শুরু করলাম, কিছু বের করলাম, প্রফেসরের সাথে শেয়ার করলাম, একজন প্রধান পদার্থবিজ্ঞানী। তিনি বলেছেন: হ্যাঁ, একটি আকর্ষণীয় বিবেচনা, কিন্তু আপনার কেন এটির প্রয়োজন? এটি ঠিক এরকম, আগ্রহের বাইরে, আমি উত্তর দিই। সে অবজ্ঞা করলো. কিন্তু এটি আমার উপর কোন ছাপ ফেলেনি, আমি পরমাণুর সাথে কাজ করার সময় এই ঘূর্ণন এবং কম্পনটি ভাবতে এবং প্রয়োগ করতে শুরু করি।"

ফলস্বরূপ, ফাইনম্যান একটি বড় আবিষ্কার করেছিলেন, যার জন্য তিনি নোবেল পুরস্কার পেয়েছিলেন। এটি একটি প্লেট দিয়ে শুরু হয়েছিল যা একজন ছাত্র একটি ক্যাফেতে ফেলে দিয়েছিল। এই প্রতিক্রিয়া একটি শিশুসুলভ ধারণা যা পদার্থবিজ্ঞানী ধরে রেখেছিলেন। তিনি তার জীবন্ততায় মন্থর হননি।

শিশুকে তার নিজের উপর টিঙ্কার করতে দিন

আসুন আমাদের বাচ্চাদের কাছে ফিরে যাই। কিভাবে আমরা তাদের সাহায্য করতে পারি যাতে তাদের জীবনযাত্রা ধীর না হয়। সর্বোপরি, অনেক প্রতিভাবান শিক্ষক এই সম্পর্কে চিন্তা করেছিলেন, উদাহরণস্বরূপ, মারিয়া মন্টেসরি। মন্টেসরি বলেছিলেন: হস্তক্ষেপ করবেন না, শিশুটি কিছু করছে, তাকে তা করতে দিন, তার থেকে কিছু বাধা দেবেন না, কোনও কাজ করবেন না, জুতার ফিতা বাঁধবেন না, বা চেয়ারে আরোহণ করবেন না। তাকে বলবেন না, সমালোচনা করবেন না, এই সংশোধনগুলি কিছু করার আকাঙ্ক্ষাকে হত্যা করে। সন্তানকে নিজে কিছু কাজ করতে দিন। সন্তানের জন্য, তার পরীক্ষার জন্য, তার প্রচেষ্টার জন্য অসাধারণ সম্মান থাকা উচিত।

আমাদের পরিচিত গণিতবিদ প্রিস্কুলারদের সাথে একটি বৃত্তের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন এবং তাদের একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন: পৃথিবীতে আরও কি আছে, চতুর্ভুজ, বর্গক্ষেত্র বা আয়তক্ষেত্র? এটা স্পষ্ট যে এখানে আরও চতুর্ভুজ, কম আয়তক্ষেত্র এবং এমনকি কম বর্গক্ষেত্র রয়েছে। 4-5 বছর বয়সী শিশুরা সবাই একসঙ্গে বলেছিল যে আরও স্কোয়ার রয়েছে। শিক্ষক হাসলেন, তাদের চিন্তা করার সময় দিলেন এবং তাদের একা রেখে দিলেন। দেড় বছর পরে, 6 বছর বয়সে, তার ছেলে (তিনি বৃত্তে উপস্থিত ছিলেন) বলেছিলেন: "বাবা, আমরা তখন ভুল উত্তর দিয়েছিলাম, আরও চতুর্ভুজ আছে।" উত্তরের চেয়ে প্রশ্ন বেশি গুরুত্বপূর্ণ। উত্তর দিতে তাড়াহুড়া করবেন না, সন্তানের জন্য কিছু করার জন্য তাড়াহুড়া করবেন না।

সন্তানকে বড় করার দরকার নেই

শেখার ক্ষেত্রে শিশু এবং পিতামাতা, যদি আমরা স্কুলের কথা বলি, অনুপ্রেরণার অভাব থেকে ভুগি। শিশুরা শিখতে চায় না এবং বুঝতে পারে না। অনেক কিছু বোঝা যায় না, কিন্তু শিখেছি।আপনি নিজেই জানেন - যখন আপনি একটি বই পড়েন, আপনি এটি মুখস্থ করতে চান না। আমাদের জন্য সারাংশকে উপলব্ধি করা, বেঁচে থাকা এবং আমাদের নিজস্ব উপায়ে অভিজ্ঞতা অর্জন করা গুরুত্বপূর্ণ। স্কুল এটি দেয় না, স্কুলের এখন থেকে একটি অনুচ্ছেদ শেখানো প্রয়োজন।

আপনি একটি শিশুর জন্য পদার্থবিজ্ঞান বা গণিত বুঝতে পারেন না, এবং সঠিক বিজ্ঞান প্রত্যাখ্যান প্রায়ই একটি শিশুর ভুল বোঝাবুঝি থেকে বৃদ্ধি পায়। আমি একটি ছেলেকে দেখেছি, যিনি স্নানের সময় বসে গুণের রহস্যের মধ্যে প্রবেশ করেছিলেন: “ওহ! আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে গুণ এবং সংযোজন একই জিনিস। এখানে তিনটি কোষ এবং তাদের অধীনে তিনটি কোষ আছে, আমি তিন এবং তিনটি ভাঁজ করার মতো, অথবা আমি তিনবার দুইবার! - তার জন্য এটি একটি সম্পূর্ণ আবিষ্কার ছিল।

শিশু যখন সমস্যা বুঝতে পারে না তখন বাচ্চাদের এবং পিতামাতার কী হয়? এটি শুরু হয়: আপনি কিভাবে পারবেন না, এটি আবার পড়ুন, আপনি প্রশ্নটি দেখুন, প্রশ্নটি লিখুন, আপনাকে এখনও এটি লিখতে হবে। আচ্ছা, নিজের জন্য চিন্তা করুন - কিন্তু সে ভাবতে জানে না। যদি কোনও ভুল বোঝাবুঝি হয় এবং সারাংশে প্রবেশের পরিবর্তে পাঠ্য শেখার পরিস্থিতি থাকে - এটি ভুল, এটি আকর্ষণীয় নয়, আত্মসম্মান এতে ভোগে, কারণ মা এবং বাবা রাগান্বিত, এবং আমি একজন গুন্ডা। ফলস্বরূপ: আমি এটি করতে চাই না, আমি আগ্রহী নই, আমি করব না।

আপনি কিভাবে একটি শিশুকে এখানে সাহায্য করতে পারেন? তিনি কোথায় বোঝেন না এবং কী বোঝেন তা পর্যবেক্ষণ করুন। আমাদের বলা হয়েছিল যে উজবেকিস্তানের প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি স্কুলে পাটিগণিত শেখানো খুব কঠিন ছিল এবং যখন শিক্ষার্থীরা তরমুজ বিক্রি করছিল, তখন তারা সবকিছু সঠিকভাবে একত্রিত করেছিল। এর মানে হল যে যখন একটি শিশু কিছু বুঝতে পারে না, তখন তাকে তার ব্যবহারিক বোধগম্য বিষয়গুলি থেকে এগিয়ে যেতে হবে যা তার কাছে আকর্ষণীয়। এবং সেখানে তিনি সবকিছু নিচে রাখবেন, তিনি সবকিছু বুঝতে পারবেন। সুতরাং আপনি একটি শিশুকে তাকে শিক্ষা না দিয়ে সাহায্য করতে পারেন, স্কুলের মতো পদ্ধতিতে নয়।

যখন স্কুলগুলির কথা আসে, শিক্ষাগত পদ্ধতিগুলি যান্ত্রিক - একটি পাঠ্যপুস্তক এবং একটি পরীক্ষা। প্রেরণা কেবল ভুল বোঝাবুঝি থেকে নয়, "অবশ্যই" থেকে অদৃশ্য হয়ে যায়। অভিভাবকদের জন্য একটি সাধারণ দুর্ভাগ্য যখন কর্তব্য দ্বারা আকাঙ্ক্ষা প্রতিস্থাপিত হয়।

জীবন শুরু হয় আকাঙ্ক্ষার মাধ্যমে, ইচ্ছা উধাও হয়ে যায় - জীবন অদৃশ্য হয়ে যায়। সন্তানের আকাঙ্ক্ষায় একজনকে অবশ্যই মিত্র হতে হবে। আমি আপনাকে একটি 12 বছর বয়সী মেয়ের মায়ের উদাহরণ দিই। মেয়েটি পড়াশোনা করে স্কুলে যেতে চায় না, সে যখন তার মা কাজ থেকে বাড়ি আসে তখনই সে স্ক্যান্ডাল দিয়ে তার হোমওয়ার্ক করে। মা একটি মৌলিক সিদ্ধান্তে গিয়েছিলেন - তিনি তাকে একা রেখেছিলেন। মেয়েটি অর্ধ সপ্তাহ স্থায়ী হয়েছিল। এক সপ্তাহও সে সহ্য করতে পারেনি। এবং আমার মা বলেছিলেন: থামুন, আমি আপনার স্কুল বিষয়ে আসি না, আমি নোটবুক চেক করি না, এটি কেবল আপনার ব্যবসা। তিনি বলেন, প্রায় এক মাস, এবং প্রশ্নটি বন্ধ ছিল। কিন্তু এক সপ্তাহ ধরে আমার মা কষ্ট পেয়েছিলেন যে তিনি এসে জিজ্ঞাসা করতে পারছেন না।

দেখা যাচ্ছে, বয়স থেকে শুরু করে যখন শিশুটি উঁচু চেয়ারে ওঠে, শিশুটি শুনতে পায় - এবং আমাকে আপনাকে পরিয়ে দিতে দিন। আরও স্কুলে, বাবা -মা নিয়ন্ত্রণ করতে থাকে, এবং যদি না হয়, তারা সন্তানের সমালোচনা করবে। যদি শিশুরা না মানে, তাহলে আমরা তাদের শাস্তি দেব, এবং যদি তারা মেনে চলে, তারা বিরক্তিকর হয়ে উঠবে এবং উদ্যোগের অভাব হবে। একটি বাধ্য শিশু স্বর্ণপদক নিয়ে স্কুল থেকে স্নাতক হতে পারে, কিন্তু সে জীবনযাপনে আগ্রহী নয়। শুরুতে আমরা যে সুখী, সফল ব্যক্তিকে আঁকলাম সে কাজ করবে না। যদিও মা বা বাবা তাদের শিক্ষাগত কাজে খুব দায়িত্বশীল পন্থা অবলম্বন করেছেন। অতএব, আমি মাঝে মাঝে বলি যে একটি শিশুকে লালন -পালন করার দরকার নেই।