সবকিছুর জন্য একটি সময় আছে, বা কখন একটি শিশুর লেখা এবং পড়া শুরু করা উচিত?

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

আমি এক্ষুনি একটি রিজার্ভেশন করে দেব যে এই স্কেচে আমরা "প্রাথমিক বিকাশ" এর ধারণাগুলিকে হেরফের করব না, যেহেতু এটি বিভিন্ন রাজ্য হিসাবে বোঝা যায়। যদি এটি সাইকোফিজিওলজিকাল বয়সের সম্ভাবনার কাঠামোর মধ্যে এবং প্লাস প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্টের অঞ্চলে করা হয়, তবে এটি, বিপরীতভাবে, ক্রমবর্ধমান ব্যক্তির জন্য একটি চমৎকার সাইকোফিজিওলজিকাল ভিত্তি তৈরি করে। আমরা বিভিন্ন উন্নয়নমূলক ব্যবস্থা, তাদের সুবিধা -অসুবিধা বিশ্লেষণ করব না - এই ধরনের পর্যালোচনা যথেষ্ট আছে। আসুন শিশু কখন লেখা ও পড়া শুরু করার জন্য প্রস্তুত হয়, এবং যদি তারা এটি আগে করে তাহলে কি হবে তার উপর মনোযোগ দিন।

একটি সংক্ষিপ্ত নিউরোসাইকোলজিকাল শিক্ষা কার্যক্রম।

বক্তৃতা একটি বিশেষভাবে মানুষের মানসিক ফাংশন, যা একটি জটিল কার্যকলাপ, ভাষার সাহায্যে যোগাযোগের একটি প্রক্রিয়া, যা বিভিন্ন প্রকার এবং রূপে বিভক্ত। শিশুর ভাষণ তৈরি হয় যখন সে ভাষা আয়ত্ত করে, বিভিন্ন পর্যায় অতিক্রম করে, ধীরে ধীরে যোগাযোগের একটি ব্যবস্থায় পরিণত হয়।

চিত্তাকর্ষক (মৌখিক এবং লিখিত - পড়া বোঝার প্রক্রিয়া) এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ (মৌখিকভাবে এবং লিখিতভাবে বলার প্রক্রিয়া) বক্তৃতা। তারা, পরিবর্তে, বেশ কয়েকটি বক্তৃতা ফাংশন অন্তর্ভুক্ত করে, আমরা এটিতে মনোনিবেশ করব না, আমরা লক্ষ্য করি যে বক্তৃতা পদ্ধতিটি একটি খুব জটিল, বহুমুখী, অনেকগুলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত সুপার সিস্টেম। এবং এর জটিলতা এই কারণে যে এই সাবসিস্টেমগুলির প্রত্যেকটিরই সন্তানের বৃদ্ধি এবং বিকাশের প্রক্রিয়ায় গঠনের নিজস্ব শর্তাবলী এবং স্বায়ত্তশাসন রয়েছে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে মৌখিক বক্তৃতা এবং মৌখিক বক্তব্যগুলির বোঝাপড়া 2-3 বছর বয়সের মধ্যে গঠিত হয় এবং সচেতন কার্যকলাপ হিসাবে পড়া এবং লেখার গঠন অনেক পরে ঘটে, যা সবচেয়ে জটিল মস্তিষ্কের সংগঠনেও প্রতিফলিত হয়। এছাড়াও, সমস্ত বিশ্লেষক (চাক্ষুষ, মোটর, শ্রাবণ, স্পর্শকাতর ইত্যাদি) এই সুপার সিস্টেমটিতে অংশ নেয়, যার প্রত্যেকটি বক্তব্যের ভিত্তিতে নিজস্ব উল্লেখযোগ্য অবদান রাখে। অতএব, বক্তৃতা ব্যাধিগুলি এত বৈচিত্র্যময় এবং প্রকৃতিতে ভিন্ন, ঠিক কোথায় বা এই পরাজয় বা অনুন্নয়ন ঘটেছে।

কথা বলা এবং লেখার বিকাশ নাটকীয়ভাবে ভিন্ন। এটি এই কারণে যে মৌখিক বক্তব্যের সংমিশ্রণ প্রাপ্তবয়স্কদের বক্তব্যের অনুকরণ দ্বারা ঘটে এবং দীর্ঘ সময় ধরে অজ্ঞান, অনিচ্ছাকৃত থাকে। পড়া শেখার সময় উদ্ভূত এলোমেলোতা, স্বয়ংক্রিয়তার দক্ষতা বিকাশ করে, পথের শুরুতে প্রয়োজনীয় পর্যায়গুলি ভাঁজ করে। যদিও লিখিত বক্তৃতা প্রাথমিকভাবে সচেতন, যেহেতু এটি উচ্চ এলোমেলোতা প্রয়োজন এবং বিশেষ প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়ায় ঘটে, দক্ষতা বিকাশের সাথে সাথে স্বয়ংক্রিয় হচ্ছে।

যখন একটি শিশু সবেমাত্র লেখালেখিতে দক্ষতা অর্জন করতে শুরু করে, তখন তাকে কীভাবে একটি চিঠি লিখতে হয়, এটি কোন ধরনের চিঠি (এটি কোন উপাদানগুলি নিয়ে গঠিত), এটি কাগজের জায়গায় কোথায় অবস্থিত, কোন দিকে এটি প্রয়োজন তার উপর মনোযোগ দিতে হবে লেখা হবে, এই শব্দে অক্ষরের ক্রম কি। একটি শিশু, একটি শব্দ লিখে, এটি খুব মনোযোগ দিয়ে শোনে, ফিসফিস করে বা উচ্চস্বরে উচ্চারণ করে, সাবধানে একটি চিঠি লিখে। ভবিষ্যতে, একটি শব্দ বা বাক্যাংশ লেখার ধারণার পরিপূর্ণতা শুধুমাত্র অক্ষর বা বাক্যাংশের ক্রম, বানান শুদ্ধতা সংরক্ষণের প্রয়োজনের সাথে নয়, সমস্ত বহিরাগত ঘটনাকে বাধা দেওয়ার জন্যও: প্রত্যাশা ("টেবিলের" পরিবর্তে - "স্লট" বা "লবণ"), অক্ষরের ক্রম পরিবর্তন ইত্যাদি

মোটামুটিভাবে বলতে গেলে, লিখিত বক্তব্যের তিনটি ধাপ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য সাবকোর্টিক্যাল স্ট্রাকচার এবং সেরিব্রাল কর্টেক্স উভয়েরই তাদের বিকাশের পর্যাপ্ত স্তর থাকতে হবে: একটি শব্দের ধ্বনি রচনা বিশ্লেষণ (ফোনেমে), সংশ্লিষ্ট অক্ষরে অনুবাদ এবং এর গ্রাফিক উপস্থাপনা

গ্রাফিক ইমেজের বিশ্লেষণের মাধ্যমে পড়া শুরু হয়, এটি শব্দ কাঠামোতে অনুবাদ করে এবং লিখিত সংযোজনের মাধ্যমে শেষ হয়।

আমরা কিছু গুরুতর পরাজয়ের পরিস্থিতি বিবেচনা করব না, যেহেতু স্থানীয়করণের উপর নির্ভর করে ইতিমধ্যে তাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য থাকবে, দীর্ঘমেয়াদী এবং উদ্দেশ্যমূলক সংশোধনমূলক এবং শিক্ষাগত কাজের প্রয়োজন। কিন্তু আসুন আমরা এমন পরিস্থিতিতে পড়ি যখন অপেক্ষাকৃত সুস্থ শিশুর পড়া ও লেখায় দক্ষতা অর্জনের ক্ষেত্রে কিছু অসুবিধা দেখা দেয়।

আমি খুব সংক্ষেপে নিউরোসাইকোলজির দৃষ্টিকোণ থেকে জিএম -এর পরিপক্কতার একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের দিকে আপনার দৃষ্টি আকর্ষণ করতে চাই, যা আমাদের কীভাবে এটি কাজ করে সে সম্পর্কে কিছু ধারণা দেবে।

পরিকল্পিতভাবে, এটি একটি বাড়ির আকারে চিত্রিত করা যেতে পারে, যেখানে ভিত্তি হবে প্রথম ব্লক, শক্তি এক (এগুলি হল সাবকোর্টিক্যাল-স্টেম স্ট্রাকচার, 1 বছর দ্বারা পাকা)। এর উপর একটি বিল্ডিং তৈরি করা হচ্ছে - দ্বিতীয় ব্লক - একটি অপারেশনাল (গোলার্ধের কর্টেক্স, 7 বছর বয়সে পরিপক্ক), যেখানে প্রতিটি ইট নির্ধারিত সময়ে রাখা হয়, যত তাড়াতাড়ি প্রস্তুত হয়, এবং ছাদ (গোলার্ধের সামনের লবগুলির কর্টেক্স, 14-15 বছর বয়সে পরিপক্ক হয়) - তৃতীয় ব্লক, যার প্রধান কাজগুলি প্রোগ্রামিং, নিয়ন্ত্রণ এবং নিয়ন্ত্রণ। যদি, কোন কারণে, যেমন, জন্মের আঘাত, গর্ভাবস্থায় কিছু সমস্যা, প্রসবের সময় মাঝারি শ্বাসকষ্ট, জিএমের কিছু অংশের সামান্য ক্ষতি হয় (আমরা গুরুতর ক্ষতের ক্ষেত্রে বিবেচনা করি না), তাহলে এই পুরো ঘরটি ছাড়া পর্যাপ্ত সহায়তার যে কোনো কিছু, যেভাবে সম্ভব তৈরি করতে শুরু করে। প্রায়শই, বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতাকে প্রভাবিত না করে, এটি ক্ষতটির কেন্দ্রবিন্দু অনুসারে বিভিন্ন স্তরে "অসুবিধা" দেয় - "যেখানে এটি পাতলা, সেখানে এটি ভেঙে যায়।" যদি এটি "ফাউন্ডেশনের" স্তরে থাকে, তাহলে পুরো ঘরটি পরিবর্তিত হবে, যা যা আছে তার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া, জিএম -এর সক্রিয় বিকাশের জন্য ক্ষতিপূরণ এবং চুলার সংলগ্ন অঞ্চলগুলির কারণে। আমার আগের মঙ্গলবারের নিবন্ধগুলিতে, আমি ইতিমধ্যে এই ক্ষতগুলির লক্ষণগুলি বর্ণনা করেছি।

কিন্তু এই "বাড়ির" কী হবে যখন তারা ইচ্ছাকৃতভাবে নির্দিষ্ট কিছু বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করে - উদাহরণস্বরূপ, 2 বছর বয়সে পড়া শেখানো বা 3 -এ লেখা শেখানো? যদি মস্তিষ্ককে এমন কাজ সম্পাদনের প্রয়োজন হয় যার জন্য এটি এখনও প্রস্তুত নয়, তবে এটি অন্য কিছু ব্যয়ে, কাজটি সম্পন্ন করার অন্যান্য উপায় খুঁজে বের করতে অভিযোজিত হতে শুরু করে, এই কারণে যে শক্তির সম্ভাবনা উভয়ই নিশ্চিত করার জন্য যথেষ্ট নয় যেমন একটি জটিল প্রক্রিয়া এবং কিছু অন্যান্য দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ। অথবা, সহজভাবে, শিশু ক্লান্ত হয়ে পড়ে। আপনি যদি বাড়ির দিকে তাকান, ফলস্বরূপ, বিকাশে একটি বিকৃতি দেখা যায়, যেখানে, প্রাথমিকভাবে একটি ভাল "ভিত্তি" সহ, প্রাচীরের অংশটি 9 তলার স্তরে পরিণত হয়েছিল, এবং অংশ - 2-3 এ । এবং এই সবের উপর একরকম "ছাদ" থাকবে।

যেমনটি আমরা ইতিমধ্যে উল্লেখ করেছি, তাদের মাস্টারিংয়ের পর্যায়ে পড়া এবং লেখা উভয়ই সচেতনতা এবং স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ, গুরুতর প্রচেষ্টা এবং প্রায় পুরো সুপার সিস্টেমের অংশগ্রহণের প্রয়োজন। পড়া এবং লেখার সাথে পরিচিত হওয়া শুরু করার সবচেয়ে উপযুক্ত বয়স হল সিনিয়র প্রিস্কুল, 6 বছর বয়স থেকে শুরু। আসুন এখানে একটি রিজার্ভেশন করা যাক যে এটি এই শর্তে যে শিশুটি নিজে অক্ষর অধ্যয়নের প্রবর্তক ছিল না। এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি শিশুর অক্ষর শেখার প্রতি ক্রমাগত আগ্রহ সমর্থন করা উচিত, এমনকি যদি সে এখনও 6-7 বছর বয়সী না হয়।

ধারণা হল যে একটি পরিপক্ক মস্তিষ্ক দ্রুত পড়া এবং লেখার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা শিখে। তার এত প্রচেষ্টার প্রয়োজন নেই, পর্যাপ্ত দীর্ঘ সময়ের জন্য ক্রিয়াকলাপের দিকে মনোনিবেশ করার জন্য প্রচুর শক্তি ব্যয় করার দরকার নেই, যা একটি পূর্বশর্ত।

আপনি কিভাবে আপনার সন্তানকে পড়তে এবং লিখতে শিখতে সাহায্য করতে পারেন?

- জীবনের প্রথম বছরের একটি শিশুর জন্য একটি বহু-সংবেদনশীল পরিবেশ তৈরি করুন, আদর করুন, ভালবাসুন, হ্যান্ডলগুলি বহন করুন, পুলে একসাথে হাঁটুন, সরান, মসৃণভাবে নাচুন;

- 2-3 বছর বয়সে এবং আরও - কোন আন্দোলন আন্দোলন, আঙ্গুলের খেলা, মানসিক বুদ্ধিমত্তার বিকাশ, সৃজনশীলতার জন্য উপকরণ সরবরাহ, সঙ্গীত শুনতে, একসঙ্গে গান শেখানো, আপনার অনেক প্রিয় বই, অডিও রূপকথার গল্পগুলি আপনার সন্তানের কাছে;

- 4-5 এবং আরও পরে - আন্দোলন, জিমন্যাস্টিকস, নৃত্যের উপাদান, অ্যাক্রোব্যাটিক্সের উপাদান (নমনীয়তা, দক্ষতা, চলাফেরার সমন্বয় ইত্যাদি), গান, কবিতা, একসাথে নাচ, একে অপরকে রূপকথার গল্প এবং গল্প বলা, শোনা সঙ্গীত, নির্মাণ, নকশা উপাদান, অনেক জোরে পড়া, অডিও গল্প শুনতে, শিশুদের অভিনয়, কিছু অনুষ্ঠানে অংশগ্রহণ, সহজ বাদ্যযন্ত্রের সাথে পরিচিতি, মানসিক বুদ্ধির বিকাশ;

- 6-7 বছর বয়সে - পূর্ববর্তী অনুচ্ছেদে থাকা সবকিছু ছাড়াও, একটি আকর্ষণীয় কৌতুকপূর্ণ উপায়ে, অক্ষরের সাথে পরিচিতি, ভাস্কর্য অক্ষর, বডি ইমেজ, লেখালেখি, যা নিজের অক্ষর দিয়ে নয়, বিভিন্ন দিয়ে শুরু করা যেতে পারে প্যাটার্ন, কার্ল, হুক, স্কুইগলস ইভেন্ট জোর না করে। আপনি মোটর দক্ষতা আয়ত্ত করার সাথে সাথে, অক্ষর এবং অক্ষর লিখতে শুরু করুন, শব্দ গঠন করুন, ধীরে ধীরে বড় অক্ষরে লেখা পাঠ্য অনুলিপি করার দিকে এগিয়ে যান; সিলেবল থেকে ধীরে ধীরে পড়া, সম্পূর্ণ শব্দে এগিয়ে যাওয়া, শিশুকে তার স্তরের জন্য উপলব্ধ বইগুলি থেকে পড়ার জন্য আকর্ষণীয় বইগুলি বেছে নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান, পাঠের দিনে তিনি নিজে যে কোন ভলিউম নিজেই নির্ধারণ করেন তার অনুমতি দিন, তিনি যা পড়েন তা নিয়ে আলোচনা করুন সহজ উপায় - বিষয়বস্তুতে এতটা নয়, কিন্তু আকারে কতটা, পাঠ্যের কিছু বিশ্লেষণ।