অটিস্টিক হওয়ার মানে কি?

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

মানসিক রোগের ছবি যা এটি উদ্ভাবন করে সে যুগের বিশেষত্ব সম্পর্কে অনেক কিছু বলা যায়। ফ্রয়েডের সময়ে, এই ধরনের "ফ্যাশনেবল" রোগ নির্ণয় ছিল রূপান্তর হিস্টিরিয়া, আজ এটি অটিজম। বেশ সম্প্রতি হাজির হওয়ার পর, এই রোগ নির্ণয় চিকিৎসা সম্প্রদায় এবং জনপ্রিয় সংস্কৃতিতে দৃ established়ভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। এটি কেবল ডাক্তার, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানীদের মধ্যেই আগ্রহ জাগায় না, সাধারণ জনগণ, সাংস্কৃতিক ব্যক্তিত্ব, সাংবাদিক এবং রাজনীতিবিদদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে।

মনোবিজ্ঞানের স্বর্ণ মান, ডিএসএম -5 এর সর্বশেষ সংশোধন অনুসারে, অটিজম অটিজম বর্ণালী রোগে প্রবেশ করেছে, ডায়াগনস্টিক মানদণ্ড যার জন্য সামাজিক যোগাযোগ এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়াতে ক্রমাগত দুর্বলতা, পাশাপাশি সীমাবদ্ধতা, আচরণের কাঠামোর পুনরাবৃত্তি, আগ্রহ বা কার্যক্রম।

আজ অবধি, অটিজমের ইটিওলজি পুরোপুরি বোঝা যায় না এবং বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের মধ্যে প্রচুর বিতর্ক সৃষ্টি করে। কেউ জৈব কারণ, জন্মগত বা অধিগ্রহণের উপর জোর দেয়, অন্যরা প্রধানত মানসিক উত্সের কথা বলে। এই সমস্যাটির সমাধান হতে পারে ডাক্তারদের (ওষুধ নির্ণয় করা) বা পিতামাতার অটিস্টিক শিশুকে বড় করা (উদাহরণস্বরূপ, জৈব কারণ চিহ্নিত করা শীতলতা এবং শিশুর অবহেলার স্পষ্ট অভিযোগের দ্বারা সৃষ্ট অপরাধবোধের ভাগকে কমিয়ে দেবে। তার জীবন).

কিন্তু মনোবিজ্ঞানীদের (আমরা আচরণবিদ্যার দৃষ্টান্তে কাজ করা মনোবিজ্ঞানীদের কথা বলব) এবং মনোবিশ্লেষকদের জন্য, অটিজমের উৎপত্তি সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর এত গুরুত্বপূর্ণ নয়, যদিও বিভিন্ন কারণে।

ABA থেরাপি অটিজম আক্রান্ত শিশুদের সাথে কাজ করার একটি কার্যকর পদ্ধতি হিসেবে স্বীকৃত। এটি একটি শিক্ষণ কর্মসূচি, যার কৌশলটি সম্পূর্ণরূপে দক্ষতা গঠনে, অনাকাঙ্ক্ষিত আচরণের সংশোধন, সন্তানের জন্য উপলব্ধ অভিযোজন এবং সামাজিকীকরণের স্তরের অর্জনের উপর নিবদ্ধ। প্রোগ্রামটি আচরণগত মনোবিজ্ঞানের আবিষ্কারের উপর ভিত্তি করে, প্রাথমিকভাবে ফ্রেডরিক স্কিনারের পরিচালিত কন্ডিশনার ধারণার উপর ভিত্তি করে, যিনি বিশ্বাস করতেন যে বাহ্যিক পরিবেশকে নিয়ন্ত্রণ করার মাধ্যমে আচরণ অধ্যয়ন করা, ভবিষ্যদ্বাণী করা এবং নিয়ন্ত্রণ করা যেতে পারে (মানুষ বা প্রাণী - এটা খুব একটা ব্যাপার না) স্কিনারের মতে, আমাদের আচরণের কারণগুলি সম্পূর্ণরূপে বাহ্যিক জগতের মধ্যে রয়েছে, এমনকি মস্তিষ্ককে একটি অভ্যন্তরীণ অঙ্গ হিসাবেও অধ্যয়ন করা (পৌরাণিক আত্মার কিছুই না বলা) একজন ব্যক্তি কীভাবে কাজ করে তা নির্ধারণের একটি ভুল উপায়। সুতরাং, পুরষ্কার-শাস্তি ব্যবস্থা ব্যবহার করে, অটিস্টদের সাথে কাজ করে কাঙ্খিত ফলাফল অর্জন করা সম্ভব: শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীদের তত্ত্বাবধানে, শিশুরা সঠিকভাবে চামচ ধরার থেকে মৌলিক দক্ষতাগুলি পড়ার ক্ষেত্রে শিখতে পারে। প্রধান বিষয় হল হাতের কাজের উপর সন্তানের মনোযোগ রাখা, তাকে যোগাযোগ থেকে দূরে যেতে না দেওয়া এবং নিজের খোলসে বন্ধ করা। বিষয়, সেইসাথে তার উপসর্গ-আবিষ্কার, তুচ্ছ কিছু হিসাবে বন্ধনী করা হয়। একই সময়ে, একটি বিমূর্ত সমাজ এমন একটি পাদদেশে স্থাপন করা হয় যেখানে আপনার কেবল ফিট করার প্রয়োজন নেই, তবে এটি এমনভাবে ফিট করুন যাতে এটি অন্যান্য সদস্যদের জন্য সুবিধাজনক হয়। অবশ্যই, দক্ষতা গড়ে তোলা খুবই গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয়, কিন্তু শুধুমাত্র এই দিকে মনোনিবেশ করার মাধ্যমে, আমরা মানুষের মাত্রা মিস করি এবং একজন ব্যক্তিকে এমন একটি ব্যবস্থার স্তরে নিয়ে আসি যেখানে ভাঙ্গা কিছু মেরামত করতে হবে।

মনোবিশ্লেষণ আমূল ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করে। আচরণগত বিজ্ঞানের সাথে তার বিরতি সেই জায়গায় রয়েছে যেখানে ড্রাইভের মানসিক জগতের আধিপত্য, আকাঙ্ক্ষার জগৎ, কল্পনার জগৎ, অভিজ্ঞতার জগৎ স্বীকৃত। মনোবিশ্লেষণ আত্মাকে মনোবিজ্ঞানে ফিরিয়ে দেয় এবং এর মাধ্যমে মানুষের মাত্রা খুলে যায়, যেখানে বিষয়টি তার আচরণে হ্রাসযোগ্য নয়।মানুষের সাবজেক্টিভিটি এবং প্রত্যেকের স্বতন্ত্রতার প্রতি মনোযোগের ফলে একজন ব্যক্তির দ্বারা সৃষ্ট লক্ষণগুলির নতুন দিকগুলি দেখা সম্ভব হয়, যা একটি অটিস্টিক শিশুর দ্বারা তৈরি করা হয় যাতে জীবনযাপনের ক্ষমতা বজায় থাকে। অটিজমে প্রাথমিক কী - জৈব ক্ষতি বা মানসিক ক্রিয়াকলাপের ঘটনা - এই প্রশ্নটি তুচ্ছ বলে প্রমাণিত হয় কারণ ক্লিনিকে আমরা সর্বত্র পর্যবেক্ষণ করতে পারি যে কীভাবে জৈব রোগগুলি মনস্তাত্ত্বিক চেহারা অর্জন করে। একজন বিশ্লেষক প্রধান প্রশ্ন করতে পারেন অটিস্টিক হওয়ার মানে কি?

একটি অটিস্টিক ব্যক্তির প্রচলিত সংজ্ঞা তার নিজের জগতে আটকা পড়া ব্যক্তি হিসাবে, যিনি বাইরের বাস্তবতা থেকে মুখ ফিরিয়ে নেন, একটি শিশুর খেলা মনোযোগ সহকারে পর্যবেক্ষণের উপর ভেঙে পড়ে। একটি অটিস্টিক, বিপরীতভাবে, একটি বাস্তবতা থেকে একটি জিনিস দ্বারা ধরা হয়, তিনি এটি দ্বারা শোষিত হয়, তিনি এটি দ্বারা উত্তেজিত, এটি সংযুক্ত, এটি দ্বারা হতবাক এবং এর সাথে মিথস্ক্রিয়া দ্বারা উত্তেজিত। এটি একটি বস্তু, আলো, শব্দে একটি বিশেষ শোষণ হতে পারে। অটিস্টরা একটি আংশিক জগতের অনন্য বিশেষজ্ঞ, যার মধ্যে রয়েছে বিবরণ, কৌশল, তথ্য, অংশ। তারা আশ্চর্যজনক স্বচ্ছতার সাথে টুকরো টুকরো টুকরো করে ধরতে পারে, কিন্তু তারা বাস্তবতাকে এক ধরণের সততা হিসাবে উপলব্ধি করতে সক্ষম হয় না। এই কারণে, তারা দ্রুত ধাঁধার টুকরোগুলি একত্রিত করতে পারে, কিন্তু পুরো ছবিটি দেখতে অক্ষম। মনস্তাত্ত্বিক সমাধান হতে পারে অটিস্টিক দ্বারা নির্বাচিত বিষয়কে বিশ্বের সাথে যোগাযোগের একটি উপায় হিসেবে বিবেচনা করা এবং তাই এই বস্তুর মাধ্যমে সন্তানের সাথে যোগাযোগ স্থাপনের চেষ্টা করা। এটি একটি সেতু যা দুই জনকে সংযুক্ত করতে সক্ষম।

অটিস্টিক আচরণের আরেকটি বৈশিষ্ট্য হল অবিরাম পুনরাবৃত্তি, স্টেরিওটাইপস, আচার -অনুষ্ঠান। মনে হতে পারে যে তাদের বিশেষ স্বপ্ন জীবনকে পূর্বাভাসযোগ্য, পুনরাবৃত্তিমূলক ক্রিয়ায় পরিণত করা। তাদের জন্য কোন উদ্ভাবন অসহনীয়, আঘাতমূলক এবং ভয়ানক হিসাবে অভিজ্ঞ হয়। বাইরের জগৎ আক্রমণকারী বলে মনে হয় এবং এর সাথে যোগাযোগ বেদনাদায়ক। এবং শুধুমাত্র বাধ্যতামূলক পুনরাবৃত্তি বাস্তবতাকে স্থিতিশীল করা, এর অনুপ্রবেশ মোকাবেলা এবং এটি গঠন করার চেষ্টা করে। আন্ত worldব্যক্তিক বিশ্বের, যোগাযোগের জগতের চেয়ে অটিস্টিক ব্যক্তির জন্য বস্তুগত জগৎ বেশি গুরুত্বপূর্ণ। শব্দের মাধ্যমে যোগাযোগের আমাদের পরিচিত উপায় আমাদের এবং অটিস্টিকদের মধ্যে একটি বড় বাধা হতে পারে। এটি সরাসরি যোগাযোগ থেকে নিজেকে রক্ষা করে। যদি আমরা তাকে সরাসরি সম্বোধন না করি, আমরা দূরে তাকাই - এটি শিশুকে শান্ত করতে পারে এবং তাকে আরও ভাল বোধ করতে পারে। বক্তৃতা সহনীয় হয়ে উঠার জন্য, এটিকে কেবল পটভূমির শব্দ করা প্রয়োজন, যাতে এই শব্দে একটি বিভাগ চালানো যায়। অন্যথায়, একটি উচ্চ, কঠোর শব্দ একটি অটিস্টিক ব্যক্তি দ্বারা শরীরের উপর আক্রমণ হিসাবে অনুভূত হতে পারে। তারপর সে তার কান, চোখ বন্ধ করে, মুখ ফিরিয়ে নেয়, নিজেকে একটি কম্বলে জড়িয়ে রাখে, অথবা অন্যের কাছ থেকে আসা এবং তার মুখোমুখি হওয়া অতিরিক্ত উদ্দীপনার বিরুদ্ধে সুরক্ষার অন্য উপায় উদ্ভাবন করে। ইতিমধ্যে এই আবিষ্কারগুলির মধ্যে পার্থক্য ইঙ্গিত করে যে অটিস্টিক শিশু একটি উপসর্গ তৈরি করে, সে প্রতিচ্ছবি দ্বারা একচেটিয়াভাবে চালিত হয় না, যেমন আচরণগত মনোবিজ্ঞানীরা অনুমান করেন। এই আচরণ দূর করার পরিবর্তে, আমাদের উচিত শিশুর সিদ্ধান্তে তার সঙ্গ দেওয়া, তার লক্ষণকে সম্মান করা, তার পৃথিবীতে থাকার উপায়কে সম্মান করা।

যদি একজন অটিস্টিক ব্যক্তির বক্তব্যে অ্যাক্সেস থাকে, তাহলে আপনি দেখতে পারেন কিভাবে সে ভাষা ব্যবহার করে এক ধরনের কোডের মত, যেমন একটি শব্দের অর্থ কেবল একটি জিনিস। তারপরে আমরা নিজেদেরকে দ্ব্যর্থহীন বক্তব্যের জগতে পাই, যেখানে রূপক এবং রূপকথার মাত্রা অনুপস্থিত। অটিজমে, শব্দগুলি তাদের অর্থের মধ্যে হ্রাস পায়, দ্বিগুণ অর্থ এবং বক্তৃতা সমৃদ্ধি স্লিপ হয়। অতএব, একটি শিশুকে সম্বোধন করার সময়, আপনি স্পষ্টভাবে চিন্তাভাবনা প্রণয়ন করার চেষ্টা করতে পারেন, দ্বৈত বার্তাগুলি এড়িয়ে যেতে পারেন। যদি শিশুটি তা করতে অস্বীকার করে তবে তাকে কথা বলতে বাধ্য করবেন না। একটি শব্দ বলার দ্বারা একটি শব্দ হারানো তাদের জন্য একটি শরীরের অংশ হারানোর সমতুল্য হতে পারে, এবং সেইজন্য এটি খুব ব্যাথা করে। একটি সহায়ক, শান্ত পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করা ভাল।সম্ভবত, যখন পৃথিবী আরও সহনীয় এবং নিরাপদ হিসাবে অনুভূত হতে শুরু করবে, তখন শিশুটি ধীরে ধীরে যোগাযোগের জন্য উন্মুক্ত হবে। এবং, সম্ভবত, যদি তিনি যোগাযোগ প্রত্যাখ্যান করেন তবে তার সিদ্ধান্তকে আরও সম্মান করা উচিত।