শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্ক এবং শিক্ষার্থীদের আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্ক

2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40

দেশী এবং বিদেশী গবেষকদের অনেক কাজ 18 বছরের কম বয়সী শিশুদের পিতামাতার সাথে সম্পর্ক অধ্যয়নের জন্য নিবেদিত। রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানে, এই এলাকায় গবেষণার কাজ করেছেন বিজ্ঞানী L. S. Vygotsky, O. A. কারাবানোভা, ভি.এম. Tseluiko, D. B. এলকনিন এবং আরও অনেকে।তবে, দুর্ভাগ্যক্রমে, শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের অধ্যয়নের দিকে যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া হয়নি, যা প্রাপ্তবয়স্কদের ব্যক্তিত্ব গঠনের ভিত্তি এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কের বৈশিষ্ট্য তৈরি করে।

উদ্দেশ্য এই কাজটি শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের সাথে শিক্ষার্থীদের আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কের অধ্যয়ন।

গবেষণার কাজগুলির মধ্যে রয়েছে:

1. শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের অধ্যয়ন, 2. শিক্ষার্থীদের আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্ক অধ্যয়ন, 3. শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের সম্পর্ক এবং শিক্ষার্থীদের আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কের অধ্যয়ন।

নিম্নলিখিত কৌশলগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল:

1. শৈশব। ইভেন্টস, পিতামাতা-শিশু সম্পর্ক এবং বিষয়গত অভিজ্ঞতা”এমভি গালিমজিয়ানোভা দ্বারা;

2. প্রতিফলিত পিতামাতার মনোভাবের পরীক্ষার প্রশ্নপত্র ("OORO") A. Ya. Varga এবং V. V. Stolin, E. V রোমানোভা এবং এমভি গালিমজিয়ানোভা;

3. পদ্ধতি "প্রাপ্তবয়স্কদের শিশু-পিতামাতার সম্পর্ক" (পরিবর্তিত পদ্ধতি "কিশোর-কিশোরীদের পিতামাতার সম্পর্ক" পিভি ট্রায়ানোভস্কায়া, ("ড্রপ");

শিক্ষার্থীদের আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্ক অধ্যয়ন করতে, নিম্নলিখিতগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল:

1. আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কের রোগ নির্ণয়ের পদ্ধতি ("OMO") V. Schutz
2. আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কের আন্তpersonব্যক্তিক নির্ণয়ের পদ্ধতি ("DMO") T. Leary। এলএন দ্বারা অভিযোজিত সোবচিক

গবেষণায় 40 জন লোক জড়িত - 20 মহিলা এবং 20 পুরুষ, 18 থেকে 21 বছর বয়সী।

শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের বৈশিষ্ট্যগুলির বিশ্লেষণে জানা গেছে যে, সাধারণভাবে, উত্তরদাতারা শৈশবে তাদের পিতামাতার দ্বারা উচ্চ স্তরের গ্রহণযোগ্যতা এবং তাদের সাথে সহযোগিতা লক্ষ্য করে। একই সময়ে, উত্তরদাতারা তাদের মাকে আরও সহযোগী এবং কর্তৃত্ববাদী হিসাবে উপলব্ধি করেছিলেন এবং তাদের বাবাকে কম সহযোগী এবং কর্তৃত্ববাদী বলে মনে করেছিলেন। উপরন্তু, উত্তরদাতারা বিশ্বাস করেন যে শৈশবে তারা তাদের বাবার চেয়ে তাদের মায়ের কাছ থেকে বেশি মানসিক প্রত্যাখ্যানের সম্মুখীন হয়েছিল। নারীরা পুরুষদের চেয়ে বেশি বিশ্বাস করে যে তাদের বাবা -মা তাদের সাথে সহযোগিতা করেছে।

পুরুষরা মনে রাখবেন যে পিতা তাদের মায়ের চেয়ে কিছুটা বেশি গ্রহণ করেছিলেন এবং মহিলারা বিশ্বাস করতেন যে পিতা তাদের মায়ের চেয়ে বেশি সহযোগিতা করেছিলেন।

আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কের বিশ্লেষণ দেখিয়েছে যে, সাধারণভাবে, উত্তরদাতারা এই গুণাবলীগুলি নিজেরাই দেখানোর চেয়ে অন্যদের অন্তর্ভুক্তি, খোলামেলা এবং যোগাযোগ প্রক্রিয়ায় নিয়ন্ত্রণের প্রকাশ আশা করে। দেখা গেছে যে, সাধারণভাবে নারীরা আন্তpersonব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় পুরুষদের চেয়ে বেশি সক্রিয় এবং খোলা থাকে, যখন তারা পুরুষদের তুলনায় কম এবং নিজেদের এবং অন্যান্য মানুষের সম্পর্কে নিয়ন্ত্রণ দেখায়।

সাধারণ নমুনার সূচকগুলির পাশাপাশি পুরুষ এবং মহিলাদের গোষ্ঠীর পারস্পরিক সম্পর্ক বিশ্লেষণ দেখিয়েছে যে মায়ের পক্ষ থেকে গ্রহণযোগ্যতা, মায়ের সাথে সহযোগিতা, বাবার সাথে সহবাসের মতো পরামিতিগুলি আকাঙ্ক্ষার প্রকাশে অবদান রাখতে পারে অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে (pd0, 05)

একদল মহিলার মধ্যে দেখা গেছে যে একজন পরাজিত হিসাবে মায়ের মনোভাব এবং তার কর্তৃত্ববাদ (pd-0, 05) অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগের আকাঙ্ক্ষার বিকাশকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে, পাশাপাশি ঘনিষ্ঠ, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক তৈরি করতে পারে। এটিও পাওয়া গেছে যে উভয় পিতামাতার অনুভূতি গ্রহণকারী মহিলারা (pd0, 01), তারা প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে, অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ, বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক তৈরি করতে থাকে। একই সময়ে, যত বেশি গ্রহণযোগ্য মহিলারা তাদের পিতাকে (pd0, 05) উপলব্ধি করেন, প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে তারা অন্যদের কাছ থেকে উন্মুক্ততা এবং মানসিক ঘনিষ্ঠতা আশা করেন।

এইভাবে, দেখা গেল যে শিক্ষার্থীদের আন্তpersonব্যক্তিক সম্পর্কগুলি শৈশবে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের সাথে জড়িত। তাই অন্তর্ভুক্তিমূলকতা, যোগাযোগে উন্মুক্ততা, অন্যদের সাথে বিশ্বাসযোগ্য সম্পর্ক তৈরির শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষা শৈশবে পিতামাতার পক্ষ থেকে গ্রহণ, সহযোগিতা এবং সিম্বিওসিসের সাথে জড়িত। যাইহোক, একজন পরাজিত হিসাবে মায়ের মনোভাব এবং মায়ের কর্তৃত্ববাদের মত পরামিতি উত্তরদাতাদের অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে নিরুৎসাহিত করতে পারে।