2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40
শিশুকে শৈশব থেকেই নিজেকে মূল্যায়ন করতে শেখানো হয় …
প্রথমত, বাবা -মা, শিক্ষাবিদ, শিক্ষক, তারপর, যখন শিশুটি বড় হয়, - নেতা এবং … সাধারণভাবে, যাদের প্রয়োজন এবং লাভজনক, তারা সবাই এক অর্থে বা অন্যভাবে।
মূল্যায়ন প্রকৃতিতে বেশ হেরফের হয়, আমার মতে। গঠনমূলক এবং ধ্বংসাত্মক উভয় প্রতিযোগিতা তৈরি করে এবং বিকাশ করে।
কিন্তু এটি, কিছুটা হলেও, বাহ্যিক মূল্যায়নের প্রকৃতি, এবং একজন ব্যক্তির নিজের সাথে ব্যক্তিগত সম্পর্কও রয়েছে, সে কিভাবে নিজেকে মূল্যায়ন করে এবং মূল্যায়ন করে …
স্ব-মূল্য একটি অভ্যন্তরীণ ব্যক্তিত্বের ঘটনা, একজন ব্যক্তির তার ব্যক্তিত্ব, ব্যক্তিগত সম্পদ এবং সম্ভাবনার সাথে একটি ইতিবাচক সংযোগ।
স্ব-মূল্য, যেমনটি আমি দেখছি, এটি একটি খুব শক্তিশালী ব্যক্তিগত সমর্থন এবং বিভিন্ন কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে নিজেকে সাহায্য করে, নিজের এবং ব্যক্তিত্বকে মূল্য দেওয়ার ক্ষমতা। এটি একটি "অভ্যন্তরীণ শিশু" থেকে প্রাপ্তবয়স্ক এবং ইতিমধ্যে মানসিকভাবে পরিপক্ক প্রাপ্তবয়স্কের কাছে একটি ইতিবাচক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ "হ্যালো" এর মতো।
কোন বিষয়গুলি শিশুর স্ব-মূল্য গঠনে প্রভাব ফেলতে পারে?
প্রাথমিকভাবে, শিশু নিজেকে মূল্যায়ন করতে শেখে, মূলত তার কাছের মানুষের মতামত এবং তার পরিবেশের মাধ্যমে। এটি কোথায় মূল্যায়ন করা হয়? বাড়িতে, শিশুদের এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে।
স্কুলে, উদাহরণস্বরূপ, এটি সরাসরি "গ্রেড" এর মাধ্যমে ঘটে।
এটা স্পষ্ট যে শিক্ষার্থীদের সাফল্যের মূল্যায়নের জন্য প্রতিটি শিক্ষা সংস্কৃতি এবং পদ্ধতির নিজস্ব মানদণ্ড রয়েছে।
আমার জীবনের পর্যবেক্ষণ, পেশাগত, ব্যক্তিগত এবং পিতামাতার অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে, আমি এই প্রশ্নে প্রতিফলিত হতে চাই - সন্তানের নিজের প্রতি ব্যক্তিগত মনোভাবের "মূল্যায়ন" কী ভূমিকা পালন করে?
এটি সাধারণভাবে কতটা আন্তconসংযুক্ত? এবং কিভাবে এই ঘটনাটি একজন প্রাপ্তবয়স্কের ভবিষ্যৎ জীবনকে প্রভাবিত করে।
এবং সম্পর্ক সবচেয়ে সরাসরি এবং সরাসরি, আমি মনে করি। যদি কোনো শিশুকে প্রাপ্তবয়স্ক কর্তৃত্ববাদী ব্যক্তিদের (শিক্ষকদের) মতামতকে বিশ্বাস ও শ্রদ্ধার সাথে আচরণ করতে শেখানো হয়, তাহলে তারা তাকে যা বলে তা সবই তার জন্য সত্য। এবং প্রায় চূড়ান্ত সত্য …
অতএব, অনেক বাবা -মা, তাদের সন্তানদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক একীভূত হওয়ার কারণে, বহিরাগত ব্যক্তিদের দ্বারা তাদের সন্তানদের মূল্যায়নের জন্য খুব তীব্র প্রতিক্রিয়া জানায়, বিশেষ করে - শিক্ষক এবং শিক্ষাবিদদের দ্বারা …
এবং তারা এই সত্যটি বিবেচনায় নেয় না যে জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি নির্দিষ্ট অংশ মূল্যায়ন করা হয়, এবং শিশুর সমস্ত বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা এবং দক্ষতা নয়। এবং কোনভাবেই নয় - সন্তানের নিজের ব্যক্তিত্ব নয়।
যাইহোক, একটি অনুভূতি আছে যে "ভাল" এবং "খারাপ" হল এক ধরণের ক্লিচ যা শিশুর উপর চাপানো হয়। এখন সে ভালো না খারাপ, তার উপর নির্ভর করে শিক্ষক / শিক্ষকের কাছ থেকে কোন লেবেল পেয়েছেন …
এটা ঘটে যে পিতামাতা পিতামাতার মিটিং "সীমা পর্যন্ত কাজ" করার পরে আসে … সন্তানের বিবরণ না খুঁজে, ধর্মীয়ভাবে শিক্ষকদের মতামত বিশ্বাস করে, তারা "সম্পূর্ণরূপে" শিক্ষিত এবং নৈতিকভাবে তাদের "লাথি" শুরু করে দুর্ভাগ্যবান শিশুরা: তারা বকাঝকা করে, মারধর করে, শাস্তি দেয়, নাম ধরে ডাকে, অপমান করে …
এবং একই সময়ে তারা নিজেরাই তাদের "খারাপ" পিতামাতার অবস্থা খুব তীব্রভাবে অনুভব করছে, কারণ তাদের ধারণা অনুসারে তাদের এইভাবে নেতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করা হয়েছিল। অতএব, তারা সরাসরি এই জন্য দায়ী যে শিশুটি স্কুল মানদণ্ড এবং সূচকগুলির ক্ষেত্রে সফল নয় …
কিছু সময় কেটে যায় … এবং "অসফল" শিক্ষার্থীরা পড়াশোনার প্রেরণা হারাতে শুরু করে, তারা আর পড়াশোনায় আগ্রহী হয় না এবং কখনও কখনও "গ্রেড" (স্নায়বিক প্রবণতা) সম্পর্কে একটি সাধারণ ভয় থাকে।
প্রকৃতপক্ষে, নেতিবাচক মূল্যায়নের জন্য তাদের পিতামাতার দ্বারা তিরস্কার করা হবে এবং কঠোর শাস্তি দেওয়া হবে, তাদের আনন্দদায়ক জিনিস, ক্রিয়াকলাপ এবং আনন্দ থেকে বঞ্চিত করা হবে …
সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের মধ্যে মূল্যবান কিছু লঙ্ঘিত হয়: বিশ্বাস, সম্মান, পারস্পরিক বোঝাপড়া … শিশুর নিজের এবং তার শক্তির প্রতি আস্থার অভাব রয়েছে।
শিক্ষকদের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি, পরবর্তীতে উন্নত হয় না …
বিন্দুটি এমনকি নীতিগতভাবে প্রাপ্ত মূল্যায়নও নয়, তবে এটি পিতামাতা, শিক্ষাকর্মী এবং সহকর্মীদের কাছ থেকে যে মনোভাব নিয়ে আসে। এবং এই, মোট, ছাত্র নিজেই প্রতিক্রিয়া একটি ছাপ ছেড়ে।
যদিও, কার্যত, প্রত্যেক শিক্ষক জানেন যে যদি একটি শিশু ভিতর থেকে "প্রজ্বলিত" হয়, নির্দেশিত এবং বিষয়টিতে আগ্রহী হয়, তাহলে ছাত্র নিজেই "পাহাড় সরাবে" … এই ক্ষেত্রে এটি কাম্য - প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ নির্দেশনা, শিক্ষকের উপস্থিতি এবং তত্ত্বাবধান, অবশ্যই। অবশ্যই, শিশুর ক্ষমতাও গুরুত্বপূর্ণ …
তাহলে কি, স্কুলের গ্রেডে মোটেও প্রতিক্রিয়া দেখানো হচ্ছে না?
অবশ্যই, কিন্তু পর্যাপ্ত ধৈর্য এবং বোঝার সাথে এই শিরাতে মূল্যায়ন একটি বরং বিষয়গত বিষয় এবং শিশুর অনন্য ব্যক্তিত্বের সাথে তার কোন সম্পর্ক নেই … এবং সম্ভবত তার ভবিষ্যতের সম্ভাব্য সুযোগের সাথেও।
সন্তানের সাথে গ্রেড এবং এমনকি আলোচনা করা উচিত, কিন্তু শিক্ষার বিষয়টির প্রতি তার মনোভাব সংশোধন করার জন্য। গবেষণার পাশাপাশি সাধারণভাবে শেখার প্রক্রিয়া এবং বিশেষ করে আপনার সন্তানের ব্যক্তিগত বিকাশে কোন দিকে অগ্রসর হওয়া উচিত তা নিয়ে গবেষণা করুন।
যেকোনো "মূল্যায়ন", সাধারণভাবে, বিবেচনা করা যেতে পারে - ব্যক্তিগত বৃদ্ধি এবং অর্জনের জন্য একটি উৎসাহ হিসাবে … এবং গঠনমূলক সমালোচনা হিসাবে তাদের প্রতিক্রিয়া।
শিক্ষকদেরও তাদের নিজস্ব উপায়ে বোঝা যায়, কারণ এটি তাদের কাজ, এবং তারা প্রকৃত মানুষ … তাদের নিজস্ব নেতা আছে যাদের শেখার প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা এবং ইতিবাচক ফলাফলের প্রতিবেদন প্রয়োজন, যেমন। আবার - বিভিন্ন "মূল্যায়ন" … যা কখনও কখনও জন্ম দেয়, তাই বলতে গেলে, অনুকরণীয় সাফল্যের খেলা …
কিন্তু এই নির্দেশক বিষয়টির গুণগত দিকটি প্রায়ই মনস্তাত্ত্বিক কারণের শিকার হয়। কখনও কখনও এটি সফল সূচকগুলির জন্য প্রচেষ্টার পিছনে অবিকল থাকে যা তারা শিক্ষার্থীদের আসল চাহিদাগুলি দেখতে পায় না এবং লক্ষ্য করে না।
এবং এই সময়ে শিক্ষাগত দলে, ক্লাসে একটি নেতিবাচক মানসিক পটভূমি, অস্বাস্থ্যকর প্রতিযোগিতা (প্রতিদ্বন্দ্বিতা), আরো সফল শিক্ষার্থীদের প্রতি নিন্দা, অসম্মান এবং viousর্ষনীয় মনোভাব রয়েছে …
শিশুরা, পরিবর্তে, শিক্ষা প্রক্রিয়া এবং সামগ্রিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতি অনুরূপ নেতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলতে পারে। শিশুর আত্মসম্মান হ্রাস পায়, স্নায়বিক সমস্যা দেখা দেয়: উদ্বেগ বৃদ্ধি, অনিকোফ্যাগিয়া (নখ কামড়ানো), ঘুমের ব্যাঘাত, হতাশাজনক অবস্থা, কম্পিউটারের আসক্তি, বিভিন্ন ধরণের ভয় এবং টিক্স …
শিশুদের জন্য, এমনকি ইতিবাচক মূল্যায়ন ছাড়াও, স্কুলে একটি মানসিকভাবে আরামদায়ক পরিবেশ থাকা গুরুত্বপূর্ণ। সেখানে তারা তাদের নিজস্ব ধরণের সাথে যোগাযোগ করতে, সহযোগিতা করতে, নিজেদের রক্ষা করতে এবং সাধারণভাবে তাদের মানসিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশ করতে শেখে এবং কেবল শিক্ষাগত জ্ঞানই পায় না। যা বাস্তব জীবনে মোটেও সত্য নয় যে সবকিছুই কাজে আসবে …
প্রকৃতপক্ষে, স্কুলটি একটি শিশু হিসাবে নিজেকে খুঁজে পাওয়ার এবং ভবিষ্যতে নিজের ব্যক্তিগত ক্ষমতা বোঝার জন্য একটি স্প্রিংবোর্ড।
এখানে আমি মনে করি, প্রত্যেক শিক্ষার্থীর জন্য সম্ভব হলে ব্যক্তিগত পদ্ধতির কথা স্মরণ করা উপযুক্ত।
স্কুলে, ছাত্র "শিখতে শেখে", জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করে যা তাকে তার পরবর্তী জীবন উপলব্ধিতে সাহায্য করবে। এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে, এবং, এবং, অবশ্যই, পিতামাতার কাছ থেকে, এই সমস্যাটির উপর অনেক কিছু নির্ভর করে।
একজন ব্যক্তি এই পৃথিবীকে আরও অন্বেষণ করতে এবং চিনতে চান কিনা, অথবা তার ব্যক্তিগত বিকাশে একটি নির্দিষ্ট মনস্তাত্ত্বিক বয়সে পৌঁছেছে, সে থামবে, কারণ এক সময় তিনি শেখার এবং জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার জন্য অপছন্দ বোধ করেছিলেন …
সম্ভাব্যভাবে, সমস্ত শিক্ষার্থীর স্কুলে মূল্যায়ন অবশ্যই একই হতে পারে না।
যদি এটি একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় হয়, তাহলে শিশুদের কঠোরভাবে এবং নেতিবাচকভাবে মূল্যায়ন করা ঠিক নয়, তাদের পরিশ্রমের প্রশংসা করা এবং তাদের মধ্যে আগ্রহ বজায় রাখা এবং শেখার আকাঙ্ক্ষা ছাড়া, এবং বিশেষত একটি খেলাধুলার উপায়ে।
মাধ্যমিক বা উচ্চ বিদ্যালয়ে - মূল্যায়ন প্রয়োজন, কিন্তু শুধুমাত্র সাহায্য করার জন্য এবং শিক্ষার্থীকে (যদি তার এই বিষয়ে আগ্রহ থাকে) শিক্ষাগত সামগ্রীর গভীর অধ্যয়ন এবং তার ক্ষমতা ও সম্ভাবনার বিকাশের জন্য উদ্দীপিত করা।
কিন্তু এগুলি ইতোমধ্যেই স্কুলছাত্রীদের পেশাগত আত্মনির্ধারণের কাছাকাছি প্রশ্ন … যদিও, সিনিয়র গ্রেডে, এবং অগ্রাধিকার মধ্যম থেকে শুরু করে, আমি মনে করি, শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক নির্দেশনার উপর আরও জোর দেওয়া উচিত।
তাহলে, সম্ভবত, শিক্ষার্থীদের মধ্যে আরও বেশি ইচ্ছা এবং ইচ্ছা থাকবে যে তারা নিজেদের জন্য আরও গভীরভাবে স্কুলের জ্ঞান অধ্যয়ন করবে এবং পরবর্তী জীবনে তাদের ব্যবহার করবে, এবং শুধুমাত্র মূল্যায়ন, বাহ্যিক স্বীকৃতি এবং আত্ম-নিশ্চিতকরণের জন্য নয়।
উপসংহারে, আমি পিতামাতার কাছে আবেদন করতে চাই: বাচ্চাদের গ্রেড এবং শেখার অসুবিধার জন্য তিরস্কার করবেন না, তাদের সমর্থন করুন এমনকি সাধারণভাবে বিশ্ব সম্পর্কে শেখার এবং শেখার সামান্যতম আগ্রহও! তাছাড়া, তাদের বয়স নির্বিশেষে …:)
সর্বোপরি, প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব স্বতন্ত্র এবং অনন্য বৈশিষ্ট্যের সাথে একটি স্বতন্ত্র ব্যক্তিত্ব, তার নিজের অমূল্য ব্যক্তিগত সম্পদ এবং সম্ভাবনার অধিকারী।
এবং এটি অনেকাংশে তার তাত্ক্ষণিক পরিবেশের উপর নির্ভর করে - তিনি ভবিষ্যতে আত্ম -বাস্তবায়ন করতে সক্ষম হবেন এবং তার ব্যক্তিগত ক্ষমতাগুলি কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে পারবেন কিনা।
প্রস্তাবিত:
সাইকোলজিস্ট-কনসালট্যান্টের ব্যক্তিগত গুণাবলী তার অক্ষমতাকে প্রভাবিত করে
তাত্ত্বিক তথ্যের ভিত্তিতে, একজন মনোবিজ্ঞানী-পরামর্শদাতার ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য, তার অযোগ্যতাকে প্রভাবিত করে, বিকাশ করা হয়েছে। পেশা বেছে নেওয়ার জন্য অস্বাস্থ্যকর প্রেরণার উদাহরণ বিবেচনা করা হয়। একজন পরামর্শদাতা মনোবিজ্ঞানী প্রশিক্ষণের পর্যায়ে ব্যক্তিগত থেরাপির প্রাসঙ্গিকতা এবং ভবিষ্যতের মনোবিজ্ঞানের শিক্ষার্থীদের পেশাদার নির্বাচনের গুরুত্ব নির্দেশিত হয়। কীওয়ার্ড:
মনোবিজ্ঞানী স্বেতলানা রয়েজ: বাবা -মাকে মনে রাখতে হবে এবং মনে রাখতে হবে যে একটি শিশু স্কুলের জন্য নয়, কিন্তু স্কুলটি একটি শিশুর জন্য
পৃথিবী বদলে যাচ্ছে, এবং চারদিক থেকে অভিভাবকরা তাদের ছোট বাচ্চাদের শুধু প্রচলিতভাবে, পড়া এবং গণনা নয়, সৃজনশীলতা, সমালোচনামূলক চিন্তা শেখানোর জন্য উৎসাহিত করছে … একই সাথে, আধুনিক বাবা -মা নিজেরাই ক্রমবর্ধমানভাবে ক্লান্তি অনুভব করে এবং মানসিক চাপ অনুভব করে সময়ের অভাব.
স্ব-বিচ্ছিন্নতা চাপ এবং উদ্বেগ / কিভাবে একটি মহামারী থেকে বেঁচে থাকা / স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-ব্যবস্থাপনা
বেশ সম্প্রতি, গতকালের মতো, আমার কাছে মনে হয়েছিল যে এই সমস্যাটি স্বাস্থ্য সমস্যার সম্মুখীন ব্যক্তিদের জন্য প্রাসঙ্গিক। ব্যক্তিগতভাবে, আমি ক্লায়েন্টদের জন্য এই কৌশলগুলি ব্যবহার করেছি যাদের জন্য চিকিৎসাগত কারণে মানসিক চাপের সৃষ্টি হয়, তাই একটি চাপপূর্ণ পরিস্থিতির কারণগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা অন্তর্নিহিত রোগের অতিরিক্ত মাত্রা বাড়িয়ে তুলতে পারে, এবং কেবল একটি জিনিস বাকি ছিল - নিজেকে শেখানো নিয়ন্ত্রণ কৌশল। আজ পুরো দেশ (যদি পুরো বিশ্ব না হয়) নিজেকে অনিশ্চয়তা, অনিয়ন্ত্র
টাকা এবং পরিবার। পারিবারিক কল্যাণের স্তর কীভাবে স্বামীদের যোগাযোগের প্রকৃতি এবং বিবাহের শক্তিকে প্রভাবিত করে?
টাকা এবং পরিবার। রাশিয়া এবং বিশ্বের অর্ধেক পরিবারে, একজন পত্নীর প্রতি লক্ষণীয় উপাদান এবং আর্থিক পক্ষপাত রয়েছে। এবং আমরা এই অবস্থাকে কোনোভাবেই পরিবর্তন করব না। অন্তত কারণ: পুরুষ এবং মহিলাদের মধ্যে, এমন অনেক ব্যবসায়ী এবং স্বার্থপর মানুষ রয়েছে যারা তাদের আর্থিক অবস্থার উন্নতির জন্য একটি পরিবারের সৃষ্টিকে সর্বোত্তম উপায় হিসাবে উপলব্ধি করে। সহজভাবে বলতে গেলে, জীবনে একটু কম কাজ করুন। মজার ব্যাপার হল, এই নারী -পুরুষদের নিন্দা করা বরং কঠিন। প্রকৃতপক্ষে, এই ধরনের পুরুষ এবং
একজন ব্যক্তি কীভাবে নিরাপত্তা এবং গ্যারান্টি চেয়েছিলেন এবং এমনকি তার খেয়ালও ছিল না যে তার কী খরচ হয়েছে
একজন প্রাপ্তবয়স্কের জীবন খুব চিন্তাশীল এবং যুক্তিসঙ্গত। গবেষণার জন্য, অনুপ্রবেশের জন্য, সম্প্রসারণের জন্য, চামড়ার নিয়মিত খোলার জন্য যে কোন জীবন্ত প্রাণীর ঝুঁকি, প্রাণবন্ততা, প্রাকৃতিক তৃষ্ণা, এটি সম্পূর্ণভাবে চলে গেছে। পরিবর্তে, একজন ব্যক্তি চামড়া জমা করে এবং অসম্ভবভাবে ব্রোঞ্জ পরিণত করে - বর্ম তৈরি করে। কল্পনা করুন যে একটি সাপ সারা জীবনে তার চামড়া খোলার সাহস করেনি। এটি এমন একটি সাপ যা মানুষ হয়ে গেছে। সবকিছু একটি নির্দিষ্ট অর্থ দিয়ে ঘটে। ইচ্ছাকৃতভাবে, ধারাবাহিকভাব
