2024 লেখক: Harry Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 15:40
স্কুলের জন্য প্রস্তুতির কাঠামোতে, শেখার উদ্দেশ্যগুলি ভবিষ্যতের প্রথম শ্রেণীর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গুণ।
শিক্ষার প্রতি মনোভাব নির্ধারণকারী উদ্দেশ্যগুলির কাঠামোতে, ছয়টি গ্রুপকে আলাদা করা যায়:
1. সামাজিক উদ্দেশ্য - "আমি স্কুলে যেতে চাই, কারণ সব শিশুকেই শিখতে হবে, এটি প্রয়োজনীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ"
2. শিক্ষাগত - জ্ঞানীয় উদ্দেশ্য - নতুন জ্ঞানের প্রতি আগ্রহ, নতুন কিছু শেখার ইচ্ছা।
3. মূল্যায়নের উদ্দেশ্য - একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে উচ্চ নম্বর এবং অনুমোদন পাওয়ার জন্য চেষ্টা করা - "আমি স্কুলে যেতে চাই, কারণ সেখানে আমি শুধুমাত্র A এর নম্বর পাব"
4. অবস্থানগত উদ্দেশ্য - স্কুল জীবনের বাহ্যিক গুণাবলীর প্রতি আগ্রহ - "আমি স্কুলে যেতে চাই কারণ তারা বড়, এবং কিন্ডারগার্টেনে তারা সবাই ছোট"
5. বাহ্যিক উদ্দেশ্য - "আমি স্কুলে যাব কারণ আমার মা তাই বলেছিলেন"
6. খেলার উদ্দেশ্য - "আমি স্কুলে যেতে চাই, কারণ সেখানে তুমি বন্ধুদের সাথে খেলতে পারো"
উপরের প্রতিটি উদ্দেশ্য 6-7 বছর বয়সী শিশুর প্রেরণামূলক ক্ষেত্রে এক ডিগ্রী বা অন্য একটিতে উপস্থিত রয়েছে এবং উপরের প্রতিটি উদ্দেশ্য ভবিষ্যতের শিক্ষার্থীর শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের প্রকৃতির উপর একটি নির্দিষ্ট প্রভাব ফেলে।
পর্যাপ্তভাবে উন্নত শিক্ষাগত, জ্ঞানীয়, মূল্যায়নমূলক এবং অবস্থানগত উদ্দেশ্য স্কুলের কর্মক্ষমতার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে।
প্রথম গ্রেডারের মধ্যে প্রায়ই যে বিকল্পগুলি পাওয়া যায় তা বিবেচনা করুন, যখন উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে একটি শক্তিশালীভাবে প্রভাবশালী হয়।
একটি সামাজিক (মূল্যায়নমূলক বা অবস্থানগত) উদ্দেশ্যকে প্রাধান্য দিয়ে, শিশু পাঠে নিযুক্ত হয় কারণ এটি গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয়। তাকে হোমওয়ার্ক করতে বাধ্য করার দরকার নেই। একই সময়ে, কিছু বুঝতে না পারলে বা কাজ না করলে শিশু খুব চিন্তিত হয়। আত্মসম্মান এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা হ্রাস পেতে পারে। যদি এই ধরনের ছাত্রকে সময়মতো সাহায্য না করা হয়, তাহলে দ্বিতীয় বা তৃতীয় শ্রেণীর মধ্যে সে খারাপ পারফরম্যান্স হতে পারে।
শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় উদ্দেশ্যগুলির আধিপত্যের সাথে, শিশুটি কেবল তখনই ভাল করে যখন এটি তার কাছে আকর্ষণীয় হয়। একাধিক পুনরাবৃত্তির উপর ভিত্তি করে ব্যায়াম অপছন্দ করে এবং পরিশ্রম এবং অধ্যবসায় প্রয়োজন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের এই ধরনের শিক্ষার্থীরা মধ্যবর্তী স্তরে অধ্যয়ন করে। কিন্তু হাই স্কুলে তারা আরও ভাল শিখতে শুরু করে। প্রায়ই, এই ধরনের ছাত্রদের সম্পর্কে, শিক্ষক বলেন: "স্মার্ট, কিন্তু অলস।"
মূল্যায়নমূলক উদ্দেশ্যটির আধিপত্যের সাথে, পাঠে অধ্যবসায় শিক্ষকের প্রশংসার উপর নির্ভর করে। অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে স্বাধীনতার নিম্ন স্তর। একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে অনিশ্চয়তা এবং ঘন ঘন প্রশ্ন: "আমি কি এটা ঠিক করেছি?" তিনি চিন্তা না করার চেষ্টা করেন, কিন্তু শিক্ষকের আবেগপ্রবণ প্রতিক্রিয়া ধরার চেষ্টা করেন। সহপাঠীদের সাথে "এ", বোর্ডে কল করার জন্য, শিক্ষকের প্রশংসার জন্য প্রতিযোগিতা করে। যারা তার চেয়ে বেশি সফল তাদের দ্বারা তিনি খুবই ক্ষুব্ধ। প্রায়ই কাঁদে।
অবস্থানগত উদ্দেশ্যগুলির আধিপত্যের সাথে, পাঠের ঘনত্ব বৈশিষ্ট্য এবং সহায়তার প্রাপ্যতার উপর নির্ভর করে। স্কুলের প্রতি আগ্রহ দ্রুত ফিকে হয়ে যায়। শেখার প্রতি তীব্র অনীহা তৈরি হয়। এই ধরনের শিশুদের সঙ্গে, উদ্দেশ্য গঠনের কাজ স্কুলে প্রবেশের অনেক আগে থেকেই শুরু করতে হবে।
একটি বহিরাগত উদ্দেশ্য এর আধিপত্যের সাথে, শিশু শুধুমাত্র শিক্ষকের চাপে নিযুক্ত থাকে। স্কুল এবং শিক্ষার প্রতি নেতিবাচক মনোভাব গঠনের উচ্চ সম্ভাবনা রয়েছে।
খেলার উদ্দেশ্যকে প্রাধান্য দিয়ে, শিশুটি কেবল তখনই অধ্যয়ন করতে পারে যদি পাঠটি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে খেলা হয়। পাঠের ছাত্র যা জিজ্ঞাসা করা হয় তা করে না, কিন্তু সে যা চায় - সে জানালার বাইরে তাকিয়ে থাকে বা টেরাডকাতে ছবি আঁকতে পারে, অথবা কলম দিয়ে খেলতে পারে, এমনকি শ্রেণিকক্ষে ঘুরে বেড়াতে পারে, শিক্ষকের ভূমিকা বুঝতে পারে না।
শিক্ষার জন্য উদ্দেশ্য গঠন এবং স্কুলের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব পরিবারের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ। প্রাথমিক মানবিক চাহিদা, প্রাথমিকভাবে সামাজিক এবং জ্ঞানীয়, পরিবারে শৈশব থেকেই সক্রিয় এবং সক্রিয়ভাবে বিকাশ করা হয়।
যদি আপনি মনে করেন যে আপনার সন্তানের বয়স 6 বছর - খেলার ইচ্ছা শেখার আকাঙ্ক্ষার চেয়ে প্রবল, আপনার উচিত শিশু মনোবিজ্ঞানীর কাছে শিশুকে দেখানো এবং একজন বিশেষজ্ঞের সাথে, শিক্ষাগত প্রেরণার বিকাশের জন্য একটি পরিকল্পনা রূপরেখা করা ভবিষ্যতের প্রথম গ্রেডার।
প্রস্তাবিত:
মনোবিজ্ঞানীর সাথে বৈঠকের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া, এটি কি প্রয়োজনীয়?
থেরাপিতে প্রতিরোধ সম্পর্কে অনেক কৌতুক রয়েছে, উভয় মনোবিজ্ঞানী এবং তাদের দিকে ফিরে আসা লোকদের মধ্যে। থেরাপিতে একজন ব্যক্তির অনেক প্রকাশের মুখোমুখি হলে এটি কেবল উল্লেখ করা যেতে পারে। কিন্তু এটা কি সত্যিই এত সহজ? এই প্রবন্ধে, আমি কাজের এমন একটি দিককে স্পর্শ করতে চাই যেমন ক্লায়েন্টের ইচ্ছা আগে থেকেই একজন মনোবিজ্ঞানীর কাছে তার ভ্রমণের গঠন। আমার অনুশীলনে, এমন কিছু ঘটনা ঘটেছিল যখন ক্লায়েন্টরা মিটিংয়ের জন্য সাবধানে প্রস্তুত হয়েছিল। তাদের গল্পটি সাবধানে চিন্তা করা হয়েছিল এবং
"একটি শিশু জন্মগ্রহণ করে এবং আগের সমস্ত জীবন একটি গর্তে উড়ে যায়।" মাতৃত্বের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া অসম্ভব কেন?
লেখক: ANASTASIA RUBTSOVA এবং আবেগগতভাবে অপরিপক্ব বাবা -মা নেই। “আমরা যা অধ্যয়ন করেছি এবং এখন পর্যন্ত যা করছি তার থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন কিছু করতে বাধ্য, কিন্তু নতুন কিছু। অদ্ভুত। ক্লান্তিকর। এবং, আসুন সৎ, বিরক্তিকর। " মনোবিজ্ঞানী আনাস্তাসিয়া রুবসোভা যুক্তি দেন কিভাবে আমরা মাতৃত্বের চারপাশে একটি অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্বের সম্মুখীন হচ্ছি, যাকে সহজেই একটি নতুন ভূমিকা দেওয়া হয় এবং কেন মানসিকভাবে অপরিণত বাবা -মা একটি কল্পিত গঠন। আবেগ পাকা হয় না, তারা তরমুজ নয় সম্প্রতি এ
মনোবিজ্ঞানীর সাথে সেশনের জন্য কীভাবে প্রস্তুতি নেওয়া যায়?
আমার কি মনোবিজ্ঞানীর সাথে সেশনের জন্য বিশেষভাবে প্রস্তুতি নেওয়া দরকার? প্রায়শই লোকেরা এটি সম্পর্কে চিন্তা করে, তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এটি কেবলমাত্র চিন্তার সাথে শেষ হয় - "আমি কীভাবে প্রস্তুতি নেব সে সম্পর্কে ভেবেছিলাম, কিন্তু উপায় খুঁজে পাইনি …"
শয়তানটি এতটা ভয়ঙ্কর নয় যে সে আঁকা হয়েছে (স্কুলে চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য মানসিক প্রস্তুতি সম্পর্কে কিছুটা)
আমরা জানি, শিক্ষার্থীরা নিজেরাই, তাদের অভিভাবক, শিক্ষক, বিশেষজ্ঞ এবং স্কুল প্রশাসকরা চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করতে অংশগ্রহণ করে। অনেক প্রতিষ্ঠানে এমন একটি পরিস্থিতি আছে যে ছেলেরা মূল্যায়ন পরিস্থিতি নিয়ে খুব চিন্তিত, যা তাদের পুরো জীবনের পছন্দ না হলে প্রভাব ফেলবে, তাহলে পরবর্তী বছরে তাদের জীবন, অন্তত। এই সবের উপরে, তারা অভিভাবকদের এবং শিক্ষাবিদদের উত্তেজনার চাপে আছে যারা সক্রিয়ভাবে "
আপনি স্কুলে কেমন আছেন, অথবা সাহায্য করার জন্য 25 টি প্রশ্ন
আমার তের বছরের মেয়ে মাশা বাড়ি ফিরছে। "স্কুলের অবস্থা কেমন?" আমি জিজ্ঞাসা করি. "আ … ঠিক আছে …," - কেবল মাশা বলে। এই শব্দ কি তোমার কাছে পরিচিত? ওহ, আমি কীভাবে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সেই সোনালী দিনগুলি স্মরণ করি, যখন আমার মেয়ে বাড়িতে দৌড়ে গিয়ে উত্তেজনায় কথা বলে, পাঠ, শিক্ষক, সহপাঠীদের, বিজয় এবং দুsখ সম্পর্কে কথা বলে। জিজ্ঞাসা করা হয়েছে, পরামর্শ করা হয়েছে। মেয়েটি কিশোরী হয়ে উঠল, মায়ের হয়রানি বিরক্তিকর এবং বিরক্তিকর। প্রতিবারই আমি "
